文档介绍：20青蛙卖泥塘
教学目的:
1、复****生字词,理解“绿草如茵”的意思。学写“城、站、服、采”。 2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学惯用“因为·····所以······”句式说话。
3、通过读,使学生感悟到美妙的环境是靠我们20青蛙卖泥塘
教学目的:
1、复****生字词,理解“绿草如茵”的意思。学写“城、站、服、采”。 2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学惯用“因为·····所以······”句式说话。
3、通过读,使学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手创造的.
教学重难点：
1、学惯用普通话正确、流利地朗读课文
2、学惯用“因为·····所以······"句式说话。
3、通过读，使学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
第二课时
一、设境诱情，回忆导入.
今天我们继续学****第20课,请齐读课题—-
通过上节课的学****你们还记得是哪些小动物去买了青蛙的泥塘?它们买了没有?生自由答复。
他们为什么没有买呢？让我们再一次走进课文学****如今我来考考大家上节课的生字词学得怎样？
2、复****生字词
第一组 卖 搬 竖 撒 站 采
第二组 水坑坑 挺舒适 打打滚儿 采集 草籽 播撒
3、孩子们，上节课我们学****了课文的第一、二自然段，你知道这是一个怎样的泥塘？
出示纸卡：烂泥塘 （贴黑板)
出示ppt词语：烂泥塘 卖泥塘
用上“因为······所以······”说句子。
师小结：正因为是烂泥塘，所以青蛙想急迫卖掉它，请你帮小青蛙吆喝吆喝。
（出示ppt“卖泥塘哟,卖泥塘！"指名读，引导学生在生活中见到谁吆喝，后全班齐读）
4、过渡导入:你们的吆喝声可真响亮,相信森林里的小动物都能听得见的，带着这些问题，请同学们在课文的3—8自然段中来寻找答案吧！
二、入情入境，探究原因。
1、生自由地大声读课文3—8自然段，读一读，“哪些动物来买泥塘?结果如何?”
2、展示初读效果:
板书：老牛 没草 走了
野鸭 水太少 飞走了
老师边板书，边告诉学生说话要有顺序，用首先····接着·····句式
3、细品3—8自然段
过渡：老牛和野鸭为什么没买泥塘?
我们先来看看老牛是怎么说？
(一）品读3、4自然段.
(1）指名读3、4自然段。
（2）依学生答复，出示老牛说的第一句话,师引导：谁能用你的朗读声告诉大家,在水坑坑里打滚是件挺舒适的事?
指名读，师评，突出“挺舒适、嗯”等词，后再指生读、齐读。
过渡:不过，老牛还是有点不满意,从文中的哪句话可以看出来？
（3）依生答复,出示老牛说的第二句话，指名读，读出不满。
①想:泥塘周围没有草会给老牛带来哪些后果呢？（老牛看到烂泥塘后想象自己在池塘中打滚儿的舒适，再想象要是自己上岸后可以吃青草的满足,在评价中指导学生读出前面舒适，后句不满意……）
小结：难怪老牛不满意呢！
②再指生读这一句,后齐读.
③男女生赛读老牛说的话。
男女生分角色朗读。
(4)师小结：所以老牛——（生接读：没有卖泥塘,走了。)
（5）老牛为什么没有买青蛙的泥塘呢？
请你用“因为······所以······”的句式说一说老牛没买的原因。
过渡:听了老牛的话,青蛙是怎么想的，又是怎样做到呢？