文档介绍：心理健康教育专题课———男女生交往教学目标:1、让学生保持异性见交往,避开早恋误区。2、树立健康的异性交往观,把握异性交往的限度。3、在学校建立高尚的友情。教学重点:树立健康的异性交往观,把握异性交往的限度。教学难点:男女同学友情的建立男女同学之间青少年在与异性交往时主要经历三个发展阶段:友谊倾慕恋爱心理学家告诉我们:我们能不能跨越爱慕走向恋爱阶呢?什么是早恋?什么是早恋?恋爱是否太早,不应单纯从年龄上看,而是要从心理发育成熟的程度来判断。如果对爱情的真正含义有深刻理解并具有了爱的能力,又能处理好爱情和学业的关系,并决心把爱情之树栽培到收获的季节,承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任,那么此时的爱情就不算早。反之,则可视为“早恋”什么是早恋?什么是早恋?恋爱是浪漫的可以满足自己情感的需要可以帮助双方提高可以避免人际的孤独可以有助于对异性的了解可以令人激动中学生的情感是不稳定的,易产生摩擦和挫折使自己的情感陷入两个人世界的狭小圈子,在某种意义上使人际关系更加疏远更多见的是带来更多的烦恼,影响学****限制了与更多异性的交往,并不能真正了解异性更多使人冲动,不能理智、冷静处理一些事情中学生恋爱的利与弊岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析:男女之间相互倾慕是文学与艺术的永恒主题。在青少年时期,这份倾慕又多了几分神秘,几分盲动,几分含蓄,几分可爱。……青少年有这种情感体验,是必然的,也是自然的;是不可限制的,也是限制不了的……就心理学而言,倾慕和早恋有着本质的区别。倾慕一个异性是青少年成长中的必然表现,这是人性的本能,也是人生的乐趣。而早恋则是将此付诸行动,具体的去追求一个目标,领受其中的苦与乐。但是,“爱”这个字其实是好辛苦的。哎,绝不仅是甜蜜与欢乐的同义词,它还有许许多多其他的意思。……更重要的是,倾慕一个异性可能会升华一个人的情感,而早恋则可能会给人带来许多的幻觉,从这层意义上讲,倾慕犹如品茶,可明人眼目,沁人心脾;而早恋却如饮酒,即可令人兴奋,又会眩人眼目。青少年时期,人人都正当花蕾的季节,有许多人生的乐趣等着他们去追求,去体验,不要过早的背上爱情的负担。有个15岁的香港男孩,由于早恋而决意去死,结果摔断了两条腿,实属不值。这,恰恰是早恋幻觉的破灭给某些人带来的伤害。那个少年的余生该怎么过?他是不是每天都在想那个曾令他心仪又拒绝他的女孩子?他要想她多少天?多少年?他是不是也要来个“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”?既然是爱,为什么要这么苦?人们不仅要问。真的,爱情好似一壶陈酒。年少时期,那壶酒刚陈了不久,还没有陈出什么沉香来。而等步入成年之后,再将它打开慢慢享用,你就会品尝到那沉郁的醇香。更重要的是,此时之饮酒,你已经清楚多少为宜,不至于一饮即醉,昏沉不醒。……爱,应该在成熟时节。摘自《少年我心》岳晓东青春期男女同学交往注意:    (1)端正交往动机,发展健康文明关系。    (2)建立广泛的友谊圈。    (3)用理智控制情感。    (4)尽量少单独相处,若单独相处时,应选择公共环境和场所。    (5)保持一定距离,防止发生身体接触,避免作出超出异性交往范围的举动。(6)拒绝异性追求一定要坚决、明确,不留任何幻想的余地,否则,既伤害对方也伤害自己。