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听课的评语（共10篇）
听课的评语〔共10篇〕由大文斗范文网会员“青春之恋”投稿细心引荐，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：听课的评语
语言富有情趣，计支配清楚明白，过渡自然。
第5篇：听课的评语
一、《四边形》点评：
1、利用录像引起学生的留意，教师依据学生答复在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的相识，从而引出新课的主题(四边形)。
2、让学生通过视察、直观感知四边形，能够区分和正确分辨四边形，并以小礼物嘉奖的形式去表扬学生，从而调动学生的踊跃性。

3、以小组探讨形式造就学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生简单承受学问
4、老师谆谆教导，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的看法，提高课堂气氛。
以嬉戏的形式，让学生亲自动手，提高其踊跃性，发挥其缔造思维,并且让学生去总结学问点，加深对学问的理解使学生在活动中感受到数学与生活的亲密联系，造就学生对家乡的关注。
总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面驾驭学问点。
通过多种嬉戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，造就学生的视察、比拟、抽象概括实力和踊跃参加数学学习活动，板书简洁而明白，突出四边形的特征，
二、《周长》的评课记录
1、爱好贯穿始终。“爱好是最好的教师”，学习爱好干脆影响学习质量。从导入中让学生视察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报探究方法，以学生名字命名探究方法等环节，老师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持深厚的学习爱好。
2、教学方式上，老师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作沟通相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经验了动手操作、视察思索、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之老师适时的点拨，使学生的思维始终处于踊跃状态，真正成为了学习的主子。

3、老师重学法指导。探究学问过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经验了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，老师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进展分类，把学生获得的零散的数学学问归纳到完整的学问系统中，有助于提高学生逻辑思维实力。
建议在学生活动时间上须要教师进一步调控。
三、《角的分类》
1、复习干脆导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的根底，促进学问的迁移。
2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，采纳量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在详细操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在造就学生操作、思索实力的同时注意造就学生归纳、总结实力，开展学生多种思维实力。
3、学具简洁、管用、可操作性强。
4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。
四、《组合图形的面积》

1、以猜拼图组成的嬉戏导入新课，极大地激发了学生学习爱好，造就了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。
2、采纳