文档介绍：2
何为医德正文
第一篇：何为医德
何为医德
一位年轻医生自述：有多少癌症病人成了唐僧肉
出于求生的本能，每一个癌症患者都不甘心坐以待毙。殊不知，他们的求生欲望与求治要求，竟让自己成为某些不良医院各科室之间抢夺的“唐僧个人对家庭毫不负责，对对方毫不关心。
5
因为婚姻是舒服着的烦恼。相爱一辈子，彼此包容呵护一辈子，忍耐一辈子，这就是夫妻。
什么是家？家是夫妻共同经营的，编织着梦和苦辣酸甜的窝。
家是一付重担，家是一份责任；家是彼此的真诚相待，家更是能够白头偕老的慢慢旅程。
家就是和家人在一起的情感的全部。拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。
家庭不是讲理的地方，夫妻之道“难得糊涂”。倘若两个人谁都不愿糊涂，这个家庭永无宁日。
什么是婚姻？婚姻就象一桌酒席，爱是主食，宽容、理解、信任、尊重就是一道道菜，欣赏、幽默、趣味就是酒和饮料。
只有同时具备上述几个品种的酒席，才算得上完美无缺的酒席。
但愿大家在婚姻这桌酒席上，吃得安逸，吃得泰然，吃得永久，直到生命的最后一息。
什么是幸福？有家就是幸福。家是一个放松的地方，让人心情舒畅，怡然自得。累了，烦了，伤了，痛了，还有家可以回。
在家里，可以完全敞开心扉，你可以完全拥有信任，你可以充分得到理解……
7
有家，就足以让我们感到满足。有个相守的另一半就是幸福。
人生之路多烦忧，有个人能陪伴着自己走过风风雨雨，相互扶持，共同撑起一个温暖的家，到老了，依然相守在身旁，这就是“执子之手，与子偕老”。
有子女就是幸福。孩子是自己生命的延续，当你亲眼看着自己的子女长大成人，一代一代这么传承下去，你能说这不是一种幸福吗？
有朋友就是幸福。有朋友，快乐就有人分享，伤痛有人安抚，烦恼有人聆听……
不管在身边还是在远方，只要想到有那么几个人老惦记着自己，就能体会到，幸福其实无处不在。
第三篇：何为教育,何为音乐教育
何为“教育“，何为”音乐教育“？
关于什么是“音乐教育”一问，我们必须要从“音乐”和“教育”两个方面分开探讨。
那么首先，什么是音乐，何为音乐？书上是这样定义的：物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐（英文名称：Music；法文名称： Musique）。分为声乐和器乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。总而言之一句话，音乐是一种有节奏、旋律或和声的人声或乐器音响等配合所构成的艺术。
7
那什么又是所谓的“教育”呢？教育，伴随着我们出生到如今的成长，时时刻刻围绕在我们周围，但要试图问起何为“教育”，这个问题乍看起来似乎很简单，我想或许能回答出来的人，少之极少吧。就如同在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却不见下文。所以，这个问题其实并不简单。其实”教育”并不是当代才有的新鲜词，早在春秋战国时期孔子就这样说到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
关于”教育”一词的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的见解。蔡元培有说过：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”康德也说过：“教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受
教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。“
9
可见，教育是人们为提高自我，认识自我，实现自我的一种区别于其他动物的行为方式。
有人说“教育“并非人类所特有，就如同猎豹母亲会教幼仔寻觅食物，怎样捕猎一样。而我并非苟同这样的观点，我认为这并非我们所谓的一种有体系经过大脑思考的“教育”，其只是一种本能的体现，就好似猫捉耗子，熊猫吃竹，不轮我们怎么努力都不可能将熊猫改变成为一种食肉动物是一样的。是早在远古时代就存在的，暂且我称之为不可改变的规律。而我们如今所谓的“教育“是一种经过大脑思考，由一定体系的活动，并不是自然所存在的规律。所以，”教育“是人所创造，并为人所特有的行为。
随着社会的高速发展，教育开始分流，有了很多种类，那教育当教育与音乐结合时，即“音乐教育“，什么又可称为”音乐教育“呢？
音乐教育一词在日本一般是指学校音乐教育。学校音乐教育又分为专门教育和普通教育,前者的主要目的是学习音乐的专门技巧和研究理论,分为培养音乐家、音乐教育家以及把音乐作为学问进行研究。与此相对应的后者,是以通过学习音乐提高一般素养,陶冶情操为主要目的
从大学