文档介绍：《中国教育史》读后感
一读起
看到一文，认识到一人，无论其闻名与否，想说起时，总觉得无从下笔。那种
置身于茫茫迷雾中的苍茫感，迫使着我在寻找着一条走出的路径。当一种框架的思
想在逐渐产生之时，便寻思着构成框架的经、纬与血脉该是什么。始到底发展了
多少？中国现行的教育改革中必然的不足是什么？
站在书本的角度，站在中国的角度，只能从一个固定的方向来看，走出课本，
走出中国，在比较的体系中，或许，会更清晰些。
从迷雾中走来，再向着新的迷雾走去！
《中国教育史》读后感
看到一文，认识到一人，无论其闻名与否，想说起时，总觉得无从下笔。那种
置身于茫茫迷雾中的苍茫感，迫使着我在寻找着一条走出的路径。当一种框架的思
想在逐渐产生之时，便寻思着构成框架的经、纬与血脉该是什么。于是，史便成为
一条清晰经线存在。
照以往的看书****惯的话，估计在规定的时间内难以读完 , 还会剩下一百多页。
没有想太多，或许就是因着一种喜欢的缘故，便只管看了开来。没有想到，提前完
成阅读任务。
想起曾经和同事开玩笑地说“要训练提高阅读速度”才能看更多自己想看的好
书。现在想来，或许，是因为专攻的缘故，这一想法有希望成为可能。
在读此书的过程中，没有如以前一样同时读几本。而是在看此书很累或没有感
觉之时，看一些别的书，这样的阅读体现了主次分明。以一本书为主要内容之时，
睡觉前思考与醒来时在被窝里的闲暇便成为了了消化与思考的时间。把一本教材当
作小说来阅读，虽然这样的阅读过程会丢失好多，不过，在以理解为主要记忆方式
的我而言，或许，这便是对于知识的一种最好吸收方式。不为着什么，只为着自己
喜欢，只为着想了解自己想知道的。或许，这样的放松状态下的阅读，因为着专一，
而成为一个思考的整体，或许已在大脑中进行了相关的储存。
换一种眼光看
喜欢中国历史，一直是站在读故事与背诵的角度去看，作来一种静默的知识存
放在了脑海里。从教育的角度去看时，体会到的是教育与中国各阶段社会命运的密
切联系，特别是在辛亥革命前夕，关于中国教育与革命的关系的实践，证明了教育
对于社会经济与政治的依赖、影响与制约。
从儒家思想统治中国的历史，可以看以曾经使中国一度兴盛，一度又因为宋朱
理学的灭人欲的极端而成为中国的桎梏。于是，以太平天国的代表的便举着灭孔反
儒的旗帜试图把天下大同的理想实现。在事实的不断证明中，作为封建统治代表思
想的儒家思想却又被搬了出来。两次鸦片战争的外来侵略，使得清末的洋务运动一
度促进了中国的发展。然而，穿着鞋走新路的尴尬终于被新文化运动所替代。换一
种眼光看历史，从分久必合，合久必分的历史规律中，可以看到，每一种教育思潮，
或潮起潮落，总是随着社会的现实需要而存在，其适合与否，总有社会这部不断前
行的机车来选择或淘汰。由换一种眼光看历史，想到如何换一种数学的眼光来看生
活，如何培养学生用数学的眼光去看待生活中的事件？或许，在以历史，以生活事
件为主干，以教育，以数学为辅线，各自构建起一个相对独立又密切联系的网，是
一种转换角度转换眼光的方式。
新文化运动为什么能够成功？
因为有着位于教育先列的教授们所指导，还有着以北师大为代表的相当数量的
爱国青年在影响着，实践着。
由新文化运动想起如今所提倡以“尊重个性与自由”