文档介绍：《寻找家乡名人的足迹》教案
单位:平桥区实验小学
姓名：沈进丽
职称：小教一级
:**********
语文大课堂
《寻找家乡名人的足迹》
《寻找家乡名人的足迹》教案
单位:平桥区实验小学
姓名：沈进丽
职称：小教一级
:**********
语文大课堂
《寻找家乡名人的足迹》教案
沈进丽
教学目的：
学会采用不同途径搜集资料的方法.
初步学会在海量的信息中挑选甄别有用的信息。学会和别人合作完成资料的整合.
通过理解一些著名人物的重要事迹，学****名人的精神.
通过整个活动的参和,激发学生对祖国及名族的热爱之情.
教学重难点:通过理解著名人物的重要事迹,学****名人的精神,激发学生对祖国及名族的热爱之情。
教具准备：PPT课件
课前准备阶段
一，小组自主选择将要追寻家乡的哪些名人，组长做好组员资料搜集的分工.
二，详细从以下方面进展资料的搜集：
1,名人档案:姓名，字号，祖籍，生平简介。
2，名人故事：搜集能表达名人品质特征,成就奉献的几个小故事。
3，名人足迹:列举名人生平所到之地及在该地的主要经历。
4,搜集名人的图片及相关音像资料.
把以上搜集的资料进展整合，编写一篇介绍名人的文章。
三，可从以下途径进展资料的搜集:
参观博物馆，阅读书籍,走访名人出生地，上网查找资料等.
四，在小组内对搜集的资料进展初步的挑选，整合。把需要汇报的材料做成PPT，图文结合,确定在全班进展汇报的人选。
课堂汇报交流阶段
一，师导入：
同学们，中华上下五千年，涌现的名人灿假设星辰。课前同学们分小组对我们家乡的名人进展了追寻，今天在这里,让我们分小组对你追寻的名人进展一个汇报交流。
各小组按照追寻的名人从古到今的顺序进展汇报交流。
，班里的其他同学进展相应的补充，评价。
2。师进展相应的补充和评价。
，师相机板书名人姓名并板书名人品质。
师：同学们，除了各小组介绍的这些家乡名人，你还知道家乡的哪些名人呢?你是通过什么途径理解的呢？
生分别介绍自己理解的家乡名人，师相机板书名人姓名及品质。
课堂升华
：同学们，黑板上的这些名人你最喜欢谁？并且能说说原因吗？
生各抒己见
2。师：同学们，理解了那么多名人之后，能说说你有什么收获或者打算吗?
生各自说自己的收获和打算，师相机板书生所说的关键词。
师小结
同学们，这次语文大课堂的理论活动，让我们结识了一位位家乡的名人,让我们踏着名人的足迹，发扬名人的精神，努力学****长大把我们的家乡建立的更美妙.
板书设计：
寻找家乡名人的足迹
追寻家乡名人
弘扬名人精神
课后反思：本次语文大课堂“寻找家乡名人足迹”的课堂展示环节从整体来看,每同学都积极的参和了对家乡名人资