文档介绍：《只有一个地球》第二课时教学设计执教:杨永英教学目标:1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读重点段落, 懂得我们为什么要爱护环境、保护地球? 明白人类的生存“只有一个地球”的道理。 3 、体会说明文用语的准确、严谨,学****说明方法。 4 、了解《中华人民共和国环境保护法》联系实际思考问题, 加深对课文的理解,并能将保护地球的意识付诸行动。教学重点: 品读重点段落,懂得人类的生存“只有一个地球”的道理, 增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点: 通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。一、复****导入 1、通过上节的学****你能说说课文介绍了地球的哪几个方面的内容?(板书:美丽、渺小、资源有限、唯一家园。) 2、这节课我们继续学****13、“只有一个地球”( 齐读课题) 这节课我们的学****目标是: 出示目标: 1、有感朗读课文。 2、品读重点段落,懂得我们为什么要爱护环境、保护地球, 明白珍惜资源、保护地球生态环境的道理。 3、体会说明文用语的准确、严谨,学****说明方法。二、完成第一个学****目标过渡:现在我们就来完成第一个学****目标。要完成好这个目标, 关键就在于朗读, 同学们有信心读好吗?好, 一组读一个自然段轮流读,别人读的时候请同学们认真倾听,读完后进行评价。 1 、一组读一个自然段轮流读,看哪一组表现最好。 2 、评价。 3 、对于朗读不够到位的段落,指名朗读。三、完成第二个学****目标 1 、指名读学****目标 2 。(出示目标 2) 2 、请同学们用自己喜欢的方式读课文,用自己的话或用课文中相关的段落来说说我们为什么要爱护环境、保护地球? ( 看谁能够用最简洁、准确的语言把问题表达出来。) 3 、品读重点段落,明白人类的生存“只有一个地球”的道理。(根据学生的汇报出示重点段落。指名读、小组读、全班齐读。) (1 )我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。(2) 地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。(3) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源, 本来是可以不断再生, 长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源, 不顾后果地滥用化学品, 不但使它们不能再生, 还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。过渡: 上面我们从文字上了解了地球上的各种资源随时面临着枯竭的危险。下面我们来看一组破坏生态环境的图片和数字。①出示图片,学生认真观察图片。②我们生活中有哪些做法对地球也造成危害呢?举例说明。③小结: 可见生活中也有不少行为也让地球上的各种资源随时面临着枯竭的危险。所以我们要……出示中心句:( 齐读: 我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! ) 过渡: 以上这些我们是从文字、图片和数据了解到的, 下面我们来看看科学家们是怎样说的。请同学齐读第 6 自然段。小结:可见,只有一个地球,如果让它被破坏了,我们别无去处, 所以我们要……( 齐读中心句: 我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! ) 四、完成第三个学****目标 1 、谁来读读我们这节课要完成的第三个目标。(出示目标 3) 过渡:同学们:我们曾经学****过说明文,请同学们回顾一下,我们学****了哪几篇章说明文啊!(《鲸