《网络信息辩真伪》 教学设计.docx

文档介绍：《网络信息辩真伪》 教学设计
一、本课地位：
本课属因特网教学单元之开篇，展现因特网的精彩和神奇，激发学习兴趣,为以后教学起到良好推动作用。
二、本课课型：
动手操作课
三、教学内容：
理解IE使用、学习“阅读器”“选项卡"“网《网络信息辩真伪》 教学设计
一、本课地位：
本课属因特网教学单元之开篇，展现因特网的精彩和神奇，激发学习兴趣,为以后教学起到良好推动作用。
二、本课课型：
动手操作课
三、教学内容：
理解IE使用、学习“阅读器”“选项卡"“网址"“主页"“超链接"等概念、掌握上网阅读的根本操作。
四、教学理念：
以动手方式学习、一动手形式操练，让学生在动手中探究,在理论中掌握技能。
五、教学目的：
1、初步理解Internet的应用
2、认识使用阅读器
3、掌握上网阅读的根本操作方法
六、教材分析：
学习重点：阅读器操作
学习难点：阅读器、选项卡设置
七、教学环节:
活动操作 → 操作要领 → 知识点击 → 自主操作 → 当堂盘点
八、教学过程：
1、统一操作活动
阅读中国科普网 → 生命的起源
2、操作要领
双击启动IE → 设置窗口 → 进入首页 → 进入下级 → 选择栏目 → 阅读信息 → 调整范围 → 网址搜索。
3、知识链接
网站网页、网址、超链接、网页选项卡、常用阅读器
4、自主操作
阅读中国科普网 → 地球的故事 → 地震逃生
青少年读书网 → 新书速递 → 查看简介
5、课堂拓展
网址搜索 双击阅读器 → 点击网址栏 → 直接输入中文 → ？
同学们向亲自鉴证神奇和不可思议吗？有请大家按下回车键, 瞬间找到相关网址千万条！
6、课堂延伸
爱网推荐 文明公约
九、课后反思
翻开网页，翻开一个五彩缤纷的世界,同学们一个个惊奇、兴奋。看网页、查资讯、看电视、看报纸，如此强悍的威力,要让同学们深感能带来终身受益，多一些阅读、多一些鉴赏、多一些共享、多一些为我所用。网络给今学生展示了一个全新的世界,，培养上网兴趣,利用网络获取更多更新知识！