文档介绍：
幼儿园教学设计自我评价评语（共6篇）
第1篇：教育教学自我评价评语
教育教学自我评价评语【篇1：优秀老师自我评价】
优秀老师自我鉴定
从2004年3月份参与依安县其次中学孙亚杰在我的潜意识里，始终认为自己只是一名平凡而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没
有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么目标与方向的话，那就

是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，谨慎、务实地走过每一
天的教育教学生活。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建
立良好的师生情感，更是我作为老师的根本准那么。我用自己的实际行动与正直的为人去感染
他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，
尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就必须会有收获。自我任班主任以来，坚持面对全体学生
的原那么，同时留意培优辅差，我能够酷爱学生，讲究工作方法，工作有打算、有重点、有总
结。在做学生的的思想政治工作方面耐性细致，在处理学生事务中坚持做到了“公允、公正、
无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们留意保持优势，树立远大的志向，刚好调整不
适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不蔑视、不

放弃，耐性教育，悉心指导，在学习和生活上赐予关怀和协助。重视班干部的作用，能针对
不同时期学生思想的改变采纳相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、
科任教师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治实力。多管齐下，分
层推动，在转化后进生的工作中付出了艰辛努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想
上各种实际困难，表达出老师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我
能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做
好学生的思想工作。我所带的班级此时此刻受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结
进取的好集体。二、加强理论学，勇做课改先锋。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教
学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探
索，在探究中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，谨慎细致地探究教材，
探究学生驾驭学问的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。

踊跃参与学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经历，
提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，
开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，踊跃参与，并取得好
成果。我能够在谨慎钻研教学理论的同时结合教学实践，谨慎撰写各类教学论文，并获奖。
通过这几年的努力，我依据教学的须要和学生的实际，不断总结