文档介绍：
手抄报教学设计（共6篇）
第1篇：手抄报教学设计
《编一份手抄报》教学设计
教学目的
1、使学生了解手抄报版面的构成的根本要素和设计方法。
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〔这一环节的设计：给学生供应充分展示的空间，让学生获得胜利的体验，造就学生创新精神、合作实力、观赏实力、评价实力。对于学生的表现，老师有意识地引导学生从设计、表达、参加看法等多层次多角度进展自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。〕
六、老师小结。
这节课，同学们爱好盎然地办了一张自己的报纸，办得比拟胜利。报纸是办给别人看的，我盼望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学看，给别人看，给家人看，也可以向校刊投稿，质量高的也可以寄向自己宠爱的省内外报刊。大家说，好吗？
第2篇：小小手抄报教学设计
《办小小手抄报》语文综合实践教学设计
衡南县星火小学：蒋柳杏
活动目标：
1、了解什么是手抄报，
2、会设计制手抄报。老师打算：手抄报样本、课件。
学生打算：一张A4纸，编辑内容的文字材料 ,书写的铅笔、彩笔绘图工具如直尺等。
活动环节：
一、谈话导课。
谁见过手抄报？什么是手抄报？师：同学们？你们见过手抄报吗？生：没有，师：想不想看啊？生：想。
师：请同学们看看教师手中的这张纸，〔一边展示手抄报〕这就是教师制作的手抄报，同学们，教师制作的手抄报好不好看啊？生：好看。

师：想不想自己也亲自制作一张与教师一样好看的手抄报呢？生：想。
师：好，那我们今日就来学****如何制作手抄报。
二、课件展示手抄报
师：首先，同学们，请看大屏幕，让我们来了解一下什么是手抄报。师：〔师生一起看课件〕手抄报是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。〔在学校，手抄报是其次课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的传播工具。〕简洁一点讲，手抄报就是一张我们自己亲自抄写出来的小报纸。明白了吗？生：明白？
师：好，同学们，我们再看，制作手抄报须要哪些工具呢？师：有一张大白纸、铅笔、水彩笔、文字内容。你们有吗？生：有
师：好，同学们，我们有了制作手抄报的工具，那接下来看看如何制作手抄报。〔播放课件〕制作手抄报分三步，第一步、设计报名与排版;其次步、插图美化手抄报; 第三步、抄编写文字内容，为了让同学们直观形象的了解制作手抄报的过程，同学们，看看教师制作这张手抄报的全过程，
第一步：教师是设计了一个报名：欢乐手抄报，另外左边画了一棵树，右边画了一个大苹果。
其次步：教师是画插图：教师在左边的树上画了一些苹果，并涂上颜色，还有小草、灯笼、向日葵等都涂上颜色，手抄报就变得很美丽了。

第三步：教师抄写儿歌：教师在右边的大苹果中抄写儿歌“我喜爱”。一张手抄报制作就完成了，同学们，你会了吗？
师：好，同学们，我们再来观赏一下教师搜集的诗歌手抄报。
师生共同观赏，教师可以做适当的讲解，重点强调报名、插图、文字。
三、学生制作手抄报。
师：同学们，下面我们分组，每一组分工合作来制作一张手抄报好不好？生：好。
师：下面，教师把你们分成2人一组，合作完成一张诗歌手抄报，看哪组制作的手抄报更好看，好不好？生：好
四、学生展示小组的手抄报与评奖
师：同学们，经过各组团结协作，都已经制作出了一张美丽的手抄报，下面，请各组派个代表出来向大家展示你们组的手抄报。