文档介绍：我为文明代言
——-———采集资料，透视陋习
综合理论活动课题组
巴东县官渡口镇初级中学设计者刘登丽
一、设计理念:
1、立足于每一个学生的综合才能的培养，激发学生学习兴趣，教会学生自主学习,引导学生逐步养成良好的行为我为文明代言
——-———采集资料，透视陋习
综合理论活动课题组
巴东县官渡口镇初级中学设计者刘登丽
一、设计理念:
1、立足于每一个学生的综合才能的培养，激发学生学习兴趣，教会学生自主学习,引导学生逐步养成良好的行为习惯，培养他们的健全人格。
2、把搜集资料的时机还给学生，让他们动手、动脑，在过程中积累经历，体验成功。
二、活动目的:
1、品德目的:
培养学生在团体中合作探究的意识,敢于正视自身和别人的缺乏。
2、才能目的：
（1）培养学生搜集、分析信息、处理信息的才能。
(2）整合各科知识，增进考虑、判断、应用的才能。
3、知识目的:
通过搜集，理解陋习的种种现象，并进展分类整理。
三、活动准备
（1）将学生分成假设干小组
(2)小喇叭一个,U盘，课件，卡片
四、活动过程：
创设情境
1、师：同学们好!很快乐能和同学们一起进展综合理论活动,让我们一起关注生活。
2、播放课件一。（导入）师:国外公厕墙壁上用汉字写着：“用完请冲洗"。同学们，你们知道为什么吗？
（学生简要答复）
师：对。因为在这些国家看来，中国人是最不讲卫生的，!什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比方：(让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等。你们觉得在我们生活中这种现象多吗？你们有没有过这种现象呢?今天，我们一起来找找身边的这些陋习，痛下决心改掉吧！
师：请同学们以小组为单位，查找身边陋习。假设,你们有什么需要帮助的，可以联络我,看我能不能帮上你。（老师到小组查巡,并适时作出提示）
3、学生活动。（师——可以视情况而定，给予学生活动建议）
出示课件：
（1）确定查找陋习的方法：
A、制定方案：大致的，如人员分工、分类采集（引导学生从身边入手，如学校,家庭、途中等，还可以分为学习、生活等）
B、搜集方法：采访、上网、问卷调查等.
C、记录方法：日记、漫画、广告设计、列表、歌谣
D、资料整理：可以整理成册并命名，如问题回收站等。
（总之，老师在这一环节中，要尽可能地鼓励学生动脑动手，形式多样化，歌谣、演唱、小品等）
(2）温馨提示：
请同学们一定要首先确定什么样的活动是适宜自己的，如：
A、自己感兴趣的
B、是否具备研究的条件，如：居住环境、自身特长等。
2、小组交流，畅所欲言,学生分类记录(电脑操作），老师摄像。
师:经过同学们的辛苦搜集和整理,一定有了很多的收获吧，请同学们来说一说。（可以用用记号笔在纸上表述,然后贴于黑板上）
（同学们交流)骂人，说脏话、劝酒、打赤膊、不按时上学放学、不使用公筷、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰,手蘸唾液点钱翻书、不看管好宠物、网络上恶语相向等等！
师：是啊，良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒！让我们以后一起使用文明用语吧！
网上有很多内容,但我们一定要合理使用网络，不要随意在网上说些不负责任的话。
你有一双擅长发现的眼睛，对网络上不同的声音，有自己