文档介绍：杜少府之任蜀州
第八中学赵丽波
教学目的：
1、理解诗歌的一些常识。
2、理解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境.
4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感杜少府之任蜀州
第八中学赵丽波
教学目的：
1、理解诗歌的一些常识。
2、理解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境.
4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情,进步学生的审美才能。
教学重点:1、通过反复吟咏,当堂可以顺利背诵诗歌。
2、培养学生一定的阅读才能和理解才能。
3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力,加强修养，陶冶情操。
教法设计: 通过反复吟咏，当堂可以顺利背诵诗歌,诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题,可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决.（精品文档请下载）
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入:
同学们,应该说每一个人都经历过离别,，改写了这首诗，要求有人物的描写，下面我们就请一位同学来读他的作品.(一学生读）这位同学仿佛已经把我们带入了那种情景之中，使大家迫不及待地想理解这首诗了，下面我们就进入对此诗的学****br/>（精品文档请下载）
二、 整体感知：
1、 本诗属于哪种体裁?
五言律诗。
2、 回忆关于律诗的知识。
律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联,以数字来判断是几言。
三、 正课：
1、 师范读本诗,学生体会诗歌的节奏和感情基调。
2、 学生齐读，注意把握诗的节奏。
3、 学生自由朗读，在把握节奏的根底上揣摩诗歌的感情。
4、 抽个别学生朗读,其他学生点评，大家在朗读上共同进步.
5、 这首诗表达了怎样的感情?情感上有什么特点?
这是一首送别诗，表达了作者和友人的友谊,感情比较达观。
6、 你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的？
“海内存知己，天涯假设比邻。”
7、 怎样来理解这句话呢?用自己的话来说。
“只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己,即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。”这句话可以说道出了古今上下几千年人们的共同心声。（精品文档请下载）
8、 分析其他三联
（1） 我们来看一下首联。它是在写景吗?或是写什么？
看似写景，，“我”在长安城可以看到杜少府上任之地“五津"，此番离别并非远别，何必伤感呢?因此，“三秦”是送别地点，“五津