文档介绍：浅析青少年犯罪的成因及预防
成青少年犯罪的突发性。
　　第二，青少年犯罪的纠合性。近年来，团伙犯罪已经成为青少年犯罪最突出的特点之一。据犯罪学资料介绍，我国几乎所有大中城市，甚至乡镇都存在着青少年犯就业问题。我国虽然在大力发展生产，广开就业门路方面取得了很大成就，但仍满足不了青少年就业要求，特别是两劳人员，他们得不到有效的管理和安置，已成为社会不安定的一个潜在因素。例如：有一起盗窃案件过程中被告人王某、张某（均属两劳人员）陈述，释放两年多，户口入不上，就业无着落，社会递冷眼，长期无所事事，感到自己是社会上多余的人，产生了自暴自弃的情绪，怨天
尤人，对社会现实不满，继而又进行社会报复，重操旧业，走上犯罪道路。庭审时，表示认罪伏法，只要求释放后，政府能给入上户口，安排个工作就行。
　　第五，家庭不良因素的影响。如果说青少年犯罪是青少年社会化的失败，那么，家庭作为青少年社会化过程的起点，对于青少年犯罪问题有重大的影响。青少年大部分时间生活在家里，父母是孩子的第一个老师，家长的思想行为对子女的状况，对青少年影响很大。一般来说，以下几个方面对青少年犯罪的影响较为明显。
　　1、家庭的社会地位越低，子女的犯罪率越高。据对某城市社区的调查表明，知识分子家庭的子女比工人家庭的子女犯罪率要低；干部家庭子女比工人家庭的子女犯罪率要低；产业工人家庭的子女比非产业工人家庭的子女犯罪率要低。
　　2、残缺家庭子女的犯罪率比完整家庭高。残缺家庭由于家庭成员的死亡、离婚、遗弃所造成的家庭自然结构的破坏，前苏联学者在调查中发现，%的犯罪是青少年父母不全；日本的调查表明，由父母离异而犯罪的青少年占犯罪青少年总数的50%以上。我国对青少年犯罪的多次抽样调查也重复了上述研究结果。
　　3、家庭教育模式对子女犯罪的影响。家庭教育，简称家教，通常是指双亲对子女的影响。社会化是家庭的重要功能之一。由于双亲在社会地位和价值观念上的差异，各种家庭都以不同的方法影响着子女。
　　第六、教育方面的原因。我国不断完善中的社会主义教育制度，为防止青少年犯罪提供了可能性。这也是社会主义制度优越性的具体体现。但是由于经济、政治、文化等方面对学校的影响，学校教育的某些缺陷，也成为青少年犯罪的一个社会性因素。
　　学校教育对青少年的不良影响主要有下列四点：
　　1、政治课教学和学生的思想训练脱节。政治理论课是学生形成道德观念和法制观念，价值观念的重要途径。但是，多年来由于有些学校强调以教学为中心，片面理解成以智育为中心，管教不管导，教书不教人，放松对学生的政治教育和道德品质教育，片面追求升学率，把注意力只放在少数成绩好的学生身上，忽视对大多数学生的培养教育，形成单打一的局面。有的老师对双差生放任不管，甚至讽刺挖苦，使他们既得不到尊重，又看不到前途，最后失去信心，不求上进，互相学坏而滑入邪道。
　　2、各种教学同班主任的工作脱节。学生的思想教育应该寓于各科教学之中。可是某些学校把学生的思想工作完全推到班主任身上，这样，班主任虽然做了大量工作，但学生思想工作依然显得很薄弱。
　　3、性知识教育和学生身心发展脱节。由于中学生的生理发育提前，大部分在初二进入"危险期"。可有些学校生理卫生课在初三或高一才开始讲，这就出现了学生生理发展与性知识教育不同步的现象，导致性教育流于形式。
　　4、学校教育和社会教育脱节。教育规律告诉我们，教育必须贯彻连续性和一致性的原则。只有学校与家庭、社会结合起来，才能掌握学生的思想变化，及时加以教育。可是，现在这三结合的教育网络，已经严重分离，协同不起来，影响了学校教育质量。
　　第七，社会风气的影响。社会风气虽然是宏观社会现象，但由于青少年的家庭、邻里、同辈群体受当前社会风气的影响程度不同，所以，每个人的生活环境也有差异。然而，总的来说，任何人也不会脱离受宏观社会风气影响的微观氛围，因此也会受到社会不良风气的侵蚀。如当前严重存在的腐败及色情文化等社会现象。
　　三、青少年犯罪问题的治理和预防
　　第一，综合治理是解决青少年犯罪问题的基本方针。
　　由于我国青少年犯罪问题的原因比较复杂，表现也多种多样，所以有的学者形象地称之为综合症。因此，必须从多角度多侧面进行预防，综合治理。在各级党委、政府的领导下，以政法机关为骨干，依靠社会各方面的力量，分工合作，综合运用法律、经济、政治、文化等手段，逐步消除造成不良行为的条件。针对青少年犯罪的这种状况，党中央在1981年提出了"全党动手，发动群众，进行综合治理"的方针，为解决青少年犯罪问题指明了方向。几年来，在综合治理方针的指导下，以消除青少年犯罪