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教 学 设 计
学校名称
莲都镇中学
教师姓名
何晓波
章 节
义务教育课程标准实验教科书九年级数学下册第二十七章 相似
课 时
第27章第一节共2课时，本节课时第1课时
教材分析
“图形的相似〞是第 2 页
教 学 设 计
学校名称
莲都镇中学
教师姓名
何晓波
章 节
义务教育课程标准实验教科书九年级数学下册第二十七章 相似
课 时
第27章第一节共2课时，本节课时第1课时
教材分析
“图形的相似〞是人教版九年级下册第27章第一节的内容，本节从实际问题引入，通过对生活中的实例认识图形的相似，让学生理解图形相似的概念，让学生体验图形与现实世界的密切联系，体会图形相似与图形全等等内容之间的内在联系，通过学移与旋转之外的另一种变换——相似．为后续学习相似三角形打根底．
学情分析
本节课之前已经学移，旋转，轴对称等有关图形的全等变换，对于“对应边、对应角〞的概念应该理解的比拟深刻；在小学六年级学生已经学习过比与比例的根底知识，这些知识都是学习本节课所必须的。
教学目标〔三维目标〕
通过生活中的实例认识图形的相似,理解相似形的概念；
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利用几何画板的计算功能直观地理解相似多边形的有关性质，知道判断两个多边形相似的条件是对应角相等，对应边的比值相等；会利用相似多边形的性质进展简单计算。
重 点
难 点
相似比的概念，相似多边形的性质是本课学习的重点
相似多边形的性质及应用是本节课的难点。
媒体选择
PPT课件
教 学 过 程
环节任务
教学内容
师生活动
设计意图
媒体使用
感知归纳
相似图形的概念
1、教师运用PPT课件列举大量生活中的实例
2、学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界.
3、教师引导学生观察相似图形,感知相似形的本质,自己归纳出相似形的概念.
学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，进而从实际模型中抽象概括得出数学概念
PPT图片欣赏
列举相似图形的实例
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牛刀小试
解释应用
稳固提高
一组连线题，判断谁与谁相似
1、想一想：放大镜下的角与原图形中角是什么关系
2、相似多边形的性质
3、相似比的概念
4、教师板书什么是相似图形？
5、教师从相似图形的概念出发引导学生得出结论：全等是相似的特例，相似也具有传递性
6、相似的符号〔以相似三角形为例〕
教师运用PPT出示题目，学生举手答复
1、教师提出问题，引起同学思考：相似多边形的对应角对应边分别有怎样的性质呢？
建立新旧知识的联系
尝试运用图形相似的概念解决简单问题
通过放大镜这一同学熟知的工具引起理性思考，再用GSP现代信息手段验证猜测，进而归