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?熟悉人平易(píngyì)近币?教学案例及反思
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内容撮要：
这节课是义务教育课程第 1 页
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内容撮要：
这节课是义务教育课程标准测验考试教材小学数学第二册第五单元熟悉人平易近币的第一课时。是在学生连络本身的糊口经历和已把握的100以内数的常识的根底上，进修、熟悉人平易近币的。一方面使学生初步知道人平易近币的根柢常识和假设何操纵人平易近币，前进社会理论才能；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体味数概念与实际糊口的亲密联络。经由过程模拟购物等勾当，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人平易近币的币值和人平易近币的商品功能，培育学生实际糊口中的购物才能，前进社会交往和社会理论才能。使学生初步体味人平易近币在社会糊口、商品交换中的功能和传染感动，并知道呵护人平易近币。使学生从小懂得合理操纵零花钱，养成节省节约的好****惯。进展心理教育浸透。
：社会理论才能、节省节约、呵护人平易近币
勾当过程：
一、熟悉人平易近币
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1．激趣导入。
同窗们看，这是谁？〔课件出示──聪聪。〕今天我们(wǒ men)的好伴侣聪聪要和大年夜师一路来进修。
【本节课放置学生们爱好小精灵聪聪与学生们一路进修，为学生从创作发明了一个活泼活泼的情境，注重人文精神的浸透，激发学生进修的欲望，使他们主动活泼的进修。】
〔聪聪提出问题〕：小伴侣们你们看，这是什么？〔出示钱〕
看到这么多钱，你有什么设法？
生：我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有坚苦的人。
生：我想把它存起来。
生：我想，我假如有这么多钱该多好啊！
〔对学生给以表扬。〕
【得当的评价与必定增强了学生的自决议信念。亲近自然的措辞，拉近了师生距离 。从学生身边的事例引入，联络糊口，切近糊口，激发学生豪情体验。浸透：保管好钱，积少成多，养成节省节约的好品质。献爱心，奉献父母等。同时，对学生进展道德教育。】
2．初步感知人平易近币。
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师：钱的用处可真大年夜啊！课前教师让同窗们聚集(jùjí)有关钱的资料，现在你对钱有哪些理解呢？
生：我知道钱还叫人平易近币。〔板书：人平易近币〕
生：人平易近币上有国徽。
生：钱有纸币和硬币两种。
〔学生讲话，教师及时给以表扬，并提醒其他同窗注重倾听。〕
【大白的要肄业生当真倾听别人的讲话，是一种出色进修****惯的培育，也是尊敬别人的暗示。让学生聚集有关人平易近币的资料，为他们供应了展示自我的空间，调动了学生介入的积极性。经由过程交流，丰硕学生对人平易近币的理解，在交流时，煽动鼓励学生在糊口中多路子进修常识，培育学生终身进修的才能。浸透：国徽是国家的标识表记标帜，教育学生要呵护它。】
3．识别人平易近币。
〔课件演示〕
聪聪：小伴侣们，你们对有关人平易近币的常识理解的可真多！我这里也有一些人平易近币，快看看，你们都熟悉吗？〔学生答复〕那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？