文档介绍：第 25 卷第 3 期山西青年管理干部学院学报
2012 年 9 月 Journal of Shanxi College for Youth Administrators Sept.,2012
【教育教学研究】
浅析公民教育融入高校思想政治教育的可行性
金晶
(江海职业技术学院基础部,江苏扬州 225001)
摘要:公民教育以培养健全自律的、具有公民意识的公民为目标,因此与高校思想政治教育存在差异性。但是,随着思想
政治教育的不断发展和改进,如今的高校的思想政治教育在教育内容和教育目标等方面又与公民教育有着密切联系。公
民教育在我国进一步发展,也需要借助高校思想政治教育这个良好的平台。这就为公民教育融入高校思想政治教育提供
了可行性。
关键词:公民教育;高校思想政治教育;差异性;协同性;可行性
中图分类号:G416 文献标识码:A 文章编号:1008-8997(2012)03-0105-03
育公民教育的基础目标是培养具有良好品质的公民,
一公民教育与高校思想政治教育的差异性。
、内容的核心是对公民主体意识的培养,这其中既包括
,又包括培养高等教育人才
宽泛的特殊要求,对于公民意识的培养也不仅仅局限于责
公民教育是一种十分广泛的、非专业性的教育,凡任意识,而是侧重主体权利意识与责任意识的统一和
是涉及到公民的问题,都隶属于公民教育的研究范围。平衡。高校思想政治教育则是针对大学生群体的政治
公民教育是以公民的权责统一意识作为教育基础,去立场、思想道德观念、法制纪律认知和心理健康状态进
理解个体与国家和社会的关系,是解决个体公民的全行教育和调适,主要研究的是大学生群体的精神及品
面素质和全体公民的整体素质问题。而高校思想政治格方面的动向,培养的是适应当前社会主义市场经济
教育则是解决大学生思想领域的政治问题和政治领域发展要求及社会主义现代化建设需要的合格人才。可
的思想问题,是对大学生群体的政治立场、思想动态和见,公民教育的内容层次更为丰富。
价值观念等方面进行教育,研究的是大学生政治、思 ,公民教育比高校思想政治教
想、道德方面的问题。由此可见,高校思想政治教育所育更具有广泛性
涉及的教育内容远没有公民教育的内容范围广,公民公民教育的对象是全社会的公民,只要具有公民
教育的内容和作用都是高校思想政治教育无法取代身份,就属于公民教育的对象范围。而高校的思想政治
的。教育工作则是由从事思想政治教育工作的老师对大学
另外,根据我国学者张耀灿在其著作《现代思想政生群体的政治思想、道德品质、心理素质等方面进行单
治教育学》中的概念界定,“思想政治教育是指一定的向的传授和教导。
阶级、政党、社会群体按照一定的思想观念、政治观念、 3. 从教育的方式来看,思想政治教育是一种显性
道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影教育,具有比较明显的政治、思想的导向性
响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想高校思想政治教育设置有专门的课程,由专业老
品德的社会实践活动。”可见,思想政治教育是基于一师进行授课。但从我国长期实