文档介绍：中小学教师远程培训学****总结今年暑假,我有幸参加了达州市 2010 年中小学教师远程培训。网络培训的好处在于教师对讲座中未能领会的内容还可以反复观看, 并及时上网搜索、浏览、下载同类学****资源, 多角度探查后揣摩、领会, 如此的便捷与超大的信息容量是传统讲座所无法比拟的。更为关键的是, 在这一过程中实现了教师主体的参与。教师在自主学****自我反思中实现自我建构, 这正是网络培训所独有的魅力。通过这次培训, 使我对初中语文新课程教学的标准的理解更趋科学与理性,也”逼”我学****了不少电脑知识, 让我的生活在忙碌中充实。借此机会, 我对在酷暑中指导我学****的老师和学友表示衷心的感谢! 新课程要求语文教育应该面对社会发展的需要, 培养学生具备良好的人文素养和科学素养, 具备创新精神、合作意识和开放的视野, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力, 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。然而, 广大农村中学硬件设施落后, 信息闭塞, 教学资源缺乏, 加之家长自身文化素质普遍低下, 对学生学****不够重视, 有的家长在孩子教育方法上简单粗暴,这些导致了很多农村学生阅读量少, 知识面较窄, 语言表达能力差, 自主活动性差, 讨论活动不够积极活跃,有的甚至有厌学情绪。农村的教学环境要求农村教师通过创新教学方法,积极引导,利用现有条件完成好农村语文教学。教师要转变观念,农村初中语文课程资源紧张短缺的情况下, 教师本身就是最重要的课程资源,对课程资源结构功能的发挥起决定意义和作用。《语文课程标准》也指出: 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学****资源, 例如: 教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演, 图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆, 布告栏、报廊、各种标牌广告, 等等。自然风光、文物古迹、风俗民情, 国内外的重要事件, 学生的家庭生活, 以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用。教师们若能理解新课程新理念, 充分利用校内外现有的语文课程资源,引导学生走出教材,走出课堂,不断加强学生的听说训练,给学生营造一个浓郁的语文学****氛围, 在生活中学****和探索必将收到始料不及的效果。具体而言, 我认为,应努力做到以下几点。第一, 结合学生实际, 推行赏识教育, 激发学生兴趣, 逐步提高。鉴于农村中学学生的实际水平, 现行语文教材有许多内容并不符合农村中学的教学实际, 这在很大程度上给教学带来了难度, 更重要的是不切实际的教学内容使广大农村中学的学生品尝不到成功的喜悦, 以致从根本上挫伤了他们的学****积极性, 使他们逐渐失去了学****语文的兴趣和自信心。甚至出现有学生感叹”语文课什么也没能学到”的尴尬局面。所以, 根据农村中学学生的实际, 结合课堂教学内容的改革, 合理地设置课堂学****目标, 真正做到日有所获, 月有所得, 才能使学生重拾信心。兴趣是最好的老师, 在教学中, 应注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如, 在导入新课, 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型, 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入, 采用激发兴趣、设计悬