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《分数除法二》教学设计
——整数除以分数的计算法则
一、教学内容：
北师大版小学数学五年级下册第三单元分数除法二
二、教学目标
知识目标：
体验整数除以分数的计算方法，
在讨论交流的基础上总结出计算法
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《分数除法二》教学设计
——整数除以分数的计算法则
一、教学内容：
北师大版小学数学五年级下册第三单元分数除法二
二、教学目标
知识目标：
体验整数除以分数的计算方法，
在讨论交流的基础上总结出计算法则，
并能
正确的计算。
能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
情感目标：
培养学生愿意交流合作， 喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作 的欢乐
三、学习重点、难点
整数除以分数的计算法则推导过程。
四、教学策略
在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。
五、教学准备
ＰＰＴ课件
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，前一课我们学得吗？老师 考一考你们好吗，请看下列题目：
5 ÷5=
9
2 ÷4= 5
1 ÷7=
7
指名说出计算方法和结果，并评价。
得出：分数除以整数（０除外） ，就等于乘以这个整数的倒数。
那么今天这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。
（二）、情境教学——学习整数除以分数
ＰＰＴ出示分一分
，每两个分一份，可以分成多少份？指名回答，并列式：４÷ 2=﹖
同时说出列式依据
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，每一个分一份，可以分成多少份？
指名回答，并列式：４÷ 1=﹖
同时说出列式依据
3. 有４个同样的月饼，每二分之一个分一份，可以分成多少份？
让学生画一画 ,涂一涂 ,在小组间交流讨论 ,最后全班交流 ,指名回答。
教师小结：从图上看出结果是
8，4÷
1 =8，也可以用 4× 2=8来表示。2
4．有 4 个同样的月饼，每三分之一个分一份，可以分成多少份？
有 4 个同样的月饼，每四分之一个分一份，可以分成多少份？
在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。
（三）、计算法则的教学
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1．出示题目：
在括号里填上大于、小于或等于。
4÷ 1 （ ）4× 2
2
4÷ 1 （ ）4× 3
3
4÷ 1 （ ）4× 4
4
2÷