文档介绍：认识生涯
上南中学南校施文
学情分析：
本课授课对象为初三年级课题实验班。本班的学生都为随迁子女，因沪考政策原因他们将在毕业后进入中职校学习,或是进入社会工作。通过第一课“职业定位"的学习后，他们会有想认识更多职业或为自己职业生涯规认识生涯
上南中学南校施文
学情分析：
本课授课对象为初三年级课题实验班。本班的学生都为随迁子女，因沪考政策原因他们将在毕业后进入中职校学习,或是进入社会工作。通过第一课“职业定位"的学习后，他们会有想认识更多职业或为自己职业生涯规划的需求。故本课将以“舒伯生涯彩虹图”为线索，介绍我们生涯中的各个角色，并尝试动手体验“我如今的角色，和将要成为的角色”。
教学目的：
1. 知识和技能：理解舒伯的“生涯彩虹图"及生涯角色。
2. 过程和方法：运用绘画的方式帮助自己体验生涯角色的含义,理解生涯.
3. 情感、态度和价值观：能正确对待生涯角色,同理我们的父母，学会感恩。
教学方法：知识讲授
教学用时：1课时
教学准备：多媒体课件、白纸、彩笔
教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、课堂导入
1。提问：人的一生中会“扮演"哪些角色？
根据自身经历作答.
由上节课学习的“职业生涯”引入话题
“职业角色”
二、角色和生涯
1。将生涯和职业角色进展创造性描绘的图形—-生涯彩虹图
2。介绍其创作者，舒伯
1。观察生涯彩虹图，主要是其中颜色区域所代表的的角色

为学生提供色彩丰富的“生涯彩虹图"，进步他对职业生涯的兴趣
三、生涯角色

:你觉得这六种角色分别是什么意思？