文档介绍：《可能性》教学反思
马静敏
《可能性》是义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元内容，通过解决简单实际问题，体会数学和生活的亲密联络，，我注意让学生在游戏活动中，通过观察、操作、交流、反思等
《可能性》教学反思
马静敏
《可能性》是义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元内容，通过解决简单实际问题，体会数学和生活的亲密联络，，我注意让学生在游戏活动中，通过观察、操作、交流、反思等学****活动,调动兴趣主动学****精品文档请下载）
一、教学导入以游戏化、生活化的形式调动起学生的积极性，引导学生体验知识的形成过程，注重学生已有的认知根底和生活经历，让学生分组讨论对“摸哪袋棋子公平”作出合理判断. （精品文档请下载）
二、注重将数学问题和生活实际相联络。让学生以熟悉的游戏活动“下跳棋前，摸棋子决定谁先走”的生活问题展开教学，使学生在积极的参和中直观地感受游戏规那么的公平性,丰富对可能性大小的体验，学会用概率的思想去观察和分析生活中的事物。 （精品文档请下载）
三、让学生充分经历由形象到抽象的数学化过程。本节课一方面创设生活化的情境;另一方面,通过“摸哪袋棋子公平”的问题，引导学生用概率去猜测，通过考虑验证,总结得出可能性的大小和概率的关系，学生经历由形象到抽象的数学化过程。 （精品文档请下载）
回忆本单元的学****大多数学生都能学会求事件可能性的大小和规那么的公平性。并且整节课学生始终处于兴奋之中，注意力高度集中,在游戏的愉悦中稳固了知识，增强了自信,掌握了所学知识。（精品文档请下载）