文档介绍：《乌丢丢的奇遇》课外阅读指导
教学目的：
 1．教给学生看课外书的根本顺序:读封面、读提要、读目录、读内容.
2．通过精彩的片段赏读，激发学生品读课外读物的兴趣，养成和好朋友分享读书的感受的习惯。
3．通过设置悬念,激发少章? （精品文档请下载）
刚刚我们通过读封面、读提要、读目录，对《乌丢丢的奇遇》有了大致理解（板：大致理解），接下来，我们就要走进书的内容，细细品读每一章节了.(板:内容细细品读） （精品文档请下载）
三、读章节,谈感受
1．由于时间关系,我们不可能一下子就把书全部读完，谁来说说你最喜欢读哪一章哪个故事，为什么呢？（板：读故事）（随意交流） （精品文档请下载）
2．共读《逆风的蝶》P60
老师最喜欢读第八章《逆风的蝶》
看到“蝶"这个字眼,你会想到什么?我仿佛看到了春暖花开时,？一起来读吧。请同学们快速默读这一章。 （精品文档请下载）
3．（师生交流）
（1）谁愿意简单地说说这只蝴蝶的故事？
（2）是啊，去年的这天，蔷薇花和蝴蝶曾经有过一个美丽的约定，今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了,蝴蝶更忘不了，迎着呼呼的狂风，蝴蝶出发了，狂风中的蝴蝶是怎样的呢？请大家轻声读读。（出示)指名读（精品文档请下载）
吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞。一阵风吹来，把蝴蝶高高地卷上天空。
他们看见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。
指名说说你感受到什么。
师：文字是有温度、有声音、有丰富的感受的，读了这几句话你有什么感受？
（狂风怎么样？蝴蝶怎么样?蝴蝶在狂风面前显得怎么样？）
师:看着他困难的飞行,想着他忍受着剧痛，真让人心疼。带着这样的感受朗读这几句话.（指名分句读）
（3)迎着狂风，蝴蝶要飞行到哪儿去？出示:那鲜花盛开的地方，就是我的目的地。
狂风践踏着他,撕打着他,吞噬着他，看着风中困难飞行的蝴蝶,同学们，让我们来劝劝他吧。指名说。
(4）吟老和乌丢丢也忍不住劝蝴蝶，可蝴蝶是怎么想的呢？一起来听听他们的对话吧。（出示）蓝色的是吟老或乌丢丢的劝说，黑色是蝴蝶的心声.（精品文档请下载）
“那是你的家吗?
“那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。”
“我们到那边的亭子里歇一会儿，等风停了再赶路。好吗？"
“我可不能等，真的不能等，我不能让她绝望。”
“为什么,这约会那么重要吗？”
“今年她只为我开放;假设我今天不能和她见面，她就会凋谢。”
“那是怎样高贵的一朵花啊！”
“在别人看来，她也许是一朵普普统统的花，但对我来说,她是独一无二的。”
“快飞进我的帽子里。这风太大，你飞不到目的地的.”
“我不该呆在帽子里，让您带着我走。，我的灵魂也会飞去见她.”（精品文档请下载）
（学生各自轻声读，指名分读。你读懂了什么？男女生分读）
（5)多么动人的心声！无论什么困难都动摇不了他的信念！如今,请大家再看看狂风中的蝴蝶，静静地想一想:蝴蝶和狂风,到底谁更强大?（精品文档请下载）
(6）是什么给了蝴蝶这么大的力量？
这个约定给了蝴蝶多少前进的信心，多么强大的动力！（出示)
一想起