文档介绍：比尾巴
教学设计
【教材分析】: 《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在构造形式上是一样的,课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易展了一场大比赛呢! 他们要比什么呢？【出示词语卡片“比"】(在黑板上板书题目：比尾巴）（精品文档请下载）
【设计意图】把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境,极大地诱发了学生学习的兴趣。
二、读文识字.
1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
2．学生自由读课文。
3．指名答复，学生边答复老师边相对出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔.
4．这些小动物的名字里就包含了我们要学生字“松”和“公” ,用加一加、。 （精品文档请下载）
5．指名学生答复，老师相对指导。
6．“把”和“巴” ，方法同上。（精品文档请下载）
三、读儿歌 。
1、小朋友认识了 6 只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢?参加了哪些比赛 工程呢？请小朋友把书本翻到 83 页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。（精品文档请下载）
2、比赛工程有哪些呢，(老师在黑板上出示） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？
（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号(跟 读) 。 （2)带着疑问的语气来读一读，老师范读，学生跟读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ （精品文档请下载）
（3）老师不再范读，请读的好的学生领读.
（4） “找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给 6 名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答,并出示相对应的图片。（精品文档请下载）
【设计意图】在游戏中学习,让学生切身体会到学习的快乐，激发学生学习的兴趣。
3．小朋友们真厉害，都找到了正确的答案，如今请大家翻开书本 83 页，我们一起来读课文。
(1)以问答的形式师生互读。
（2）以问答的形式大组分读。
（3）以问答的形式男女生分读.
（4)齐读。
【设计意图】问答形式的朗读激起学生朗读的兴趣,并且便于学生记忆各种动物尾巴的特点.
4．读后谈话：理解了这么多动物的尾巴,你最喜欢谁的尾巴呢？
学生自由说，老师相对指导。
第二课时
谜语导入。
师： 喜欢猜谜语吗？看谁猜得又对又快 。
红花头上戴,彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡)
脚像小扇子，嘴像小铲子, 下水捉鱼虾,不湿花褂子。（鸭子)
耳朵长，尾巴短， 三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔子）
脑袋聪明，手脚乖巧，喜欢爬树，最爱吃桃.（猴子）
甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去。（松鼠）
犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着荣耀，好似无数面小镜子.(孔雀）
二.、耳熟能详。
学生多课文，并背诵课文
三、拓展延伸。
1、找尾巴
师：比尾巴大赛真的很好玩,这些得意的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？
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