文档介绍：让英语教学回归自然
――牛津小学英语3A　 Unit5课后反思
朋友中经常会有人这样问我：假设让你重新选择，你做什么?很少人想做如今的自己。同行们，假设让你重新选择呢？你是否还会选择做老师呢？那么,假设让我重新选择，我想我还会选择做一个让英语教学回归自然
――牛津小学英语3A　 Unit5课后反思
朋友中经常会有人这样问我：假设让你重新选择，你做什么?很少人想做如今的自己。同行们，假设让你重新选择呢？你是否还会选择做老师呢？那么,假设让我重新选择，我想我还会选择做一个老师。午饭时，校长说是市教研室胡澄宜老师来听我的课，要我认真作准备,平时见惯胡老师随和幽默，豪爽大度的面，我心中更自信，只有在自然的状态下轻松走进课堂，才能上出自己满意的高程度的课.
第一节课是体育课，,从窗口看见我，奶声奶气地说，“Angel，我们到处找你不到，原来Angel躲在这里呀!，你就是老师快乐、成功的源泉呀!
我在黑板上认真地板书，优美的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目的迈进。它拉近了我们的间隔 ,要叫学生做得好,首先我自己要做到最好。这就是我的准那么。
1、我们在歌声“I'm Hello，hello,hello”中开场了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的气氛中,争着上台表演。象往常的课一样，歌词被我改成I'm  Nancy， Hello,hello。   I’m Lily。 Hello，hello.
2、接下来是复****环节，我出示了常规的实物和图片：What’s this ?  This is a……：Monkey，monkey，this is a monkey.
令我吃惊的是今天。学生的表现远远超出我的想象，除了部分较优秀的同学，普通的同学也展示出了他们鲜为人知的一面。三年级的学生才学了几个单元,他们居然把学过的对话，老师平时使用的课堂用语都用上去了，编了一些和动物对话的Chant。
Dog, dog。 May I come in？
Cat, cat。 Let's play a game,
Bird，bird。 Sit down,please。
难怪连胡澄宜老师都感慨，“我今天是第一次看到学生这样创造性地编和动物交流的Chant这种复****单词的手法，新颖独特,既稳固了单词，运用了课堂交际用语，更表达出人和人之间的交流沟通,人和动物,人和自然的一种和谐共处的关系，学生的创新才能也很强。
3、由词汇的复****循序渐进进入词组,句子，对话的训练。由已学过的生活场景的对话表演引入到本课交际用语How  are  you? Fine， thank you. Not bad， and you? Not so good。 I'm sorry. 学生们在自然生活的情境中自由地