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语言文字工作(gōngzuò)总结
语言文字工作(gōngzuò)总结
语言文字工作(gōngzuò)总结
〔20222022学年度〕张立彬
本学期，我班围绕(wéirào)化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
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2022-2022年学校语言文字工作总结
2022-2022年学校语言文字工作总结
一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准〞的实施，在“推广普及普通话和用字标准化〞工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字标准化工作〞的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的
标准化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下：
一、建立机构，健全规章，提供保障
我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作方案中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字标准化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写标准字〞监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好标准字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，催促定期改正。
二、标准语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比拟标准的普通话，书写标准的汉字。每学年开展的教师活动〔示范课、研究课、汇报课〕都将语言文字标准化作为重要的根本素质要求。普通话不标准，书写不标准的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字
标准化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字标准化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、标准语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言〞已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风气。从学校领导到广阔教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话答复下列问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强