文档介绍：绿袖子教案
教学目的：
一：感受3/4拍的节拍韵律，准确把握弱起小节。用吉他和镲为全曲配伴奏。
二：有感情的模拟乐曲声音哼唱《绿袖子》全曲。
三：模拟伴奏乐曲音色为乐曲前半部分配上分解和弦。
四:理解人声乐队的起源及特点.
绿袖子教案
教学目的：
一：感受3/4拍的节拍韵律，准确把握弱起小节。用吉他和镲为全曲配伴奏。
二：有感情的模拟乐曲声音哼唱《绿袖子》全曲。
三：模拟伴奏乐曲音色为乐曲前半部分配上分解和弦。
四:理解人声乐队的起源及特点.
教学过程：
一导入:
师
学生
目的及要求
问:今天带来一条旋律，我们一起来聆听,你能找出音乐的强拍在哪里吗？
仔细聆听,找出重拍
第一次聆听全曲
找出强拍的特点用手拍强拍
师：拍强拍
学生一起跟拍节奏
第二次聆听全曲
仔细聆听节奏的音色特点，稳定节奏,为弱起的演唱做准备
问：你觉得用怎样的音色来模拟比较适宜？
参加两个弱拍
师生互动师念：ci ci
找到“bong"的音色特点模拟演唱
生：“bong”
第三次聆听
“bong”的演唱时把握鼓声的特点集中的声音位置，有上下位置的声音的演唱。
生生合作节奏练****br/>第四次聆听，稳定节奏
二主旋律教学
师：范唱全曲
全曲音乐情绪有没有变化？在哪里变化?
分成两部分
5——︱之前
前部分情绪比较的忧伤，后半部分情绪升华，后又回归安静
体验音乐情绪不同来划分段落
请找出旋律有什么特点？（有哪些地方是一样的)
四乐句中，1、2和3、4，乐句的前半部分一样，1、3和2、4后半部分根本一样
掌握音乐旋律特点，便于演唱时旋律的曲调的把握，意于演唱。
用不同的色块来表示
音乐情绪体验,和视觉相接触,演唱(唱歌谱）
人声乐队的旋律音色体验
师生合作唱不同的色块
模拟乐器(长笛）
放音乐
第一遍节奏和主旋律
第二遍节奏和主旋律和副部旋律（师帮助副部旋律演唱)
注重自己声部的音准，音色的控制
学会聆听各声部之间的交融的声音效果.
放合唱版伴奏音乐进展合作.
师在B段音乐中再参加竖琴拨弦,问你们听出音乐中老师又参加了什么乐器的音色？并看老师的演奏手势.
一组节奏
一组副歌
一组主旋律
听出竖琴的拨弦、有音高的变化（音高变化随演唱时起音一样)
能区分各声部音乐，把握音准节奏,合作完成。
伴奏音乐有主旋律音乐或纯伴奏音乐或就不需要伴奏师生合作的完***声乐队形式。
二歌曲副部旋律教唱
师
生
目的及要求
刚刚我们配伴奏的作品叫《绿袖子》她是一首英国民歌,由于这首歌曲的旋律非常优美所以被改编成各种乐器演奏的版本，也被改成各种演唱形式的版本.
问:你们能听出这是由什么乐器来演奏的吗？
除了乐器音色变化还有什么有变化？（速度、力度、节奏）
师：打分组的节拍，参加副部旋律
问:我唱的这条旋律是在主旋律上方还是下方？
是强拍进还是弱拍进？
找出音色特点，亮堂孤独的
速度
找副歌位置，上方旋律
弱拍进入
第五次聆听是