认识公顷.doc

文档介绍：第八单元 课题：认识公顷
第1教时 总第 个教案
考虑和调整：
教学内容:第81—82页的例题1，“试一试”、“练一练”、练习十四第1-4题。
教学目的：
1。使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实）
提醒课题：今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。
交流先学提纲：
1．认识1公顷的含义。
谈话:100米有多长，你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：像这样的正方形的面积就是1公顷。（精品文档请下载）
出示：边长100米的正方形土地面积是1公顷。
引导:1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，:1公顷=10000平方米。（精品文档请下载）
出示：测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。
2．体会1公顷的实际大小
提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再实际感受一下.（课前把学生带到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形,面积大约是100平方米，多少个这样的正方形面积大约是1公顷？
（精品文档请下载）
“练一练"第2题。
先让学生分组测量教室的长和宽并计算出面积，统一数据后再用计算器算一算多少个这样的教室地面面积是1公顷。（精品文档请下载）
3．尝试单位换算。
考虑和调整：
出示“试一试”独立解答.
完成后,要求学生把解答过程和单位换算的方法和同学进展交流。
简要小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来数的小数点向左挪动四位。（精品文档请下载）
4．“练一练”第1题。
先让学生独立计算,再讨论这个足球的面积是不是有1公顷.
三、反响完善
1．第1题。
第1题先由学生独立完成，然后让学生说说这两题有什么一样点和不同点。提醒学生进展单位换算时，要根据不同的要求采用不同的方法.（精品文档请下载）
小结：进展单位换算时，要先想清楚这两个单位之间的进率;假设把高级单位改写成低级单位要乘进率，假设把低级单位改写成高级单位要除以进率。（精品文档请下载）
2．练习十四第3题。
第3题先让学生独立完成，再交流计算的结果和考虑的过程。
四、总结全课
这节课你有什么收获？
作业：第2、4题


第八单元 课题：认识平方千米
第2教时 总第 个教案
考虑和调整:
教学内容：第82—83页的例题2，“试一试”、“练一练”、练习十四第5—7题。
教学目的:
1。使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位;通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进展简单的单位换算。
（精品文档请下载）
2．使学生应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：帮助学生认识1平方千米
教学难点:和平方米、公顷间的进率.
教具准备：图片、小黑板
教学过程：
一、先学探究
【先学内容】第82—83页的例题2，“试一试”、
【先学提纲】阅读书本后考虑：
(1）边长（ ）米的正方形土地面积是1平方千米,算算1平方千米是多少平方米？
(2) 平方千米还可以用符号（ ）