文档介绍：《我不能失信》教学设计及反思
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。下面是为大家准备的我不能失信教学设计及反思，希望大家喜欢 !
我不能失信教学设计伯伯家 ?
( 出示 ) 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦 !
伯伯还说准备送她一只呢 !
你觉得这只鸽子怎么样 ?( 漂亮、可爱 ) 你能读出它的可爱、漂亮吗?指名读。
大数学一年级上《可爱的校园》教学设计及反思
大数学一年级上《可爱的校园》教学设计及反思
教材分析：
本课是学生跨入学校的第一节课，是学****数学的开始。教材从动物学校开学的情境入手，根据低年级学生年龄特点和生活经验，把孩子引入神奇的动物世界的童话中，放手让孩子们自己数数，再引导孩子们从生活实际出发，感受数学的乐趣。
学情分析：
学生刚刚进入学校，培养他们良好的学****兴趣和学********惯是关键。由于学生的学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据已有的生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数学与生活的密切联系，体会到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切感和学****数学的兴趣。
三维目标：
１、通过观察情境图，初步认识 10 以内的数，正确数出 10 以内物体的个数。
２、在数数的活动中，体会有序数数的方法，初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为****惯。
３、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学生学****数学的兴趣。
教学重点：初步认识 10 以内的数，正确数数。
教学难点：激发学生学****兴趣，养成良好的学********惯。
教学手段：针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引孩子的注意力和兴趣。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、磁力板、小圆片
学生准备：饱满的精神、学具盒、格尺、课前观察校园、收集生活中的数
教学过程：
一、谈话导入激发兴趣
1、谈话交流、了解数学
师：今天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与大家一起安静地学****并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到的小朋友笑一笑。
【设计意图】首先要让孩子们了解课堂学****的方法，学会倾听。
师：请小朋友们打开数学书看一看，然后说说你看到了什么。
师：智慧老人说，数学就在我们身边这是什么意思？
【设计意图】通过孩子们的回答，让他们感知数学就在身边。
2、创设情境、激发兴趣
师：动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？（多媒体出示情境）
板书课题《可爱的校园》
【设计意图】多媒体教学的使用吸引学生的注意力及学****兴趣。
二、感悟新知培养能力
1、谈话引入、学会数数
①师：请小朋友们静静地看、认真地想，然后说说看到了什么。
（这时不要急于给出数数任务，分散孩子们观察的兴趣，要给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，去数一数。）
（根据学生的 ` 回答板书：教室、大树、花朵、白云、大象）
【设计意图】教师要时时处处地帮助学生养成良好的学********惯，从细节入手，从每一句话入手，不要失掉任何一个教育的机会。另外，此环节教师还要注意引导学生说完整话。
②师：请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？
（学生往往先说数量较少或目标较大的物体。如： 1 头大象、 3 间蘑菇教室）
当学生汇报出 10 只蝴蝶时，问：你怎么知道有 10 只蝴蝶呢？
师：我们一起来数一数。（师指大屏幕，和学生一起按顺序数数）
指名再数。
③师：用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？
（边数边板书）
④引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按从上到下的顺序来数。
【设计意图】教给学生学****方法，引导学生注意口手一致以及按顺序数数。
2、认识 1~10 各数
①读出黑板上的数
②请小朋友们拿出格尺，读出格尺上的数。
③和同桌一