文档介绍：
[考试成绩分析软件]考试成绩分析
考试成果分析
考试成果分析〔一〕：
考试成果综合分析
一、综合成果分析：
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个别潜能生在教师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在许多同学因为马虎而在计算上丢分的地方，他却大局部都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在许多潜能生，学习习惯不好，根底不扎实，综合拓展应用自然也不好。
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〔1常的工作中重视，做到刚好提示、稳固；其次还要想一些详细的方法落实加强，如对易错的学问以各种题型加以稳固应用，加强训练；如注意演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一向是在教师读题下做的，此刻要自己做题，所以平常就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与潜力。
〔2〕双基上面，最根本的计算潜力还需加强，不要在最根底的地方失分，这是能够透过努力与加强解决的。
〔3〕对于开展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用学问的潜力。这是学校目前整体比拟薄弱的地方。首先是教师们要不断地接着学习教学理念，不仅仅要立足课本教学，还要从思想上相识到数学与生活的严密联系，激发学生的探究欲望，使学问的学习具有广度与深度，不为教而教。
〔4〕对于潜能生，不能放下每一个同学，只要能到达他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的状况。
透过这次考试，不仅仅看到了学生的缺乏，更看出了自己平常教学中的缺乏。望各位教师在今后的教学过程中能逐步改善，争取更好的成果。
〔二〕语文
一、试题分析
资料丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列依次、阅读、口语交际、习作，涵盖的学问面非常广，而且有必需的深度。既注意对根底学问的考察，又注意对学生潜力的造就。从答题状况来看，虽然学生对半学期所学学问的驾驭比拟志向，但从中也暴露出一些问题：
1、既紧紧依纲扣本，又注意学问拓展与潜力的考核。此次试题，紧扣教材，从学问与积累到理解与感悟，无一不考察学生根本学问的理解与驾驭，但又不唯教材，依托教材资料向外延长，表达语文人文性与工具性的统一。
2、连接生活，激发学生表达欲望
这次写作，三、四、六选取了熟识的人这一话题，五年级给出两个选题〔《对手》和利用给出的词语编写童话故事〕，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广袤的想象空间，幸免了学生写作的效仿、抄袭，真正考察了学生作文的真实水平，加强了语文生活化的引导。
3、注意学问的积累与运用。
4、注意对学生各种综合潜力的造就。本试卷注意了对学生综合潜力的造就，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，造就了学生听、说、读、写的综合潜力，有利于学生综合素养的提高。
二、优点主要表此刻：
1、根底学问比拟扎实
拼音：学生能依据拼音将一类字、词标准地书写出来，并且做到了笔画清晰，构造端正，正确率到达95%。
2、字词：、
在本次字词的测试中，考察学生对生字的驾驭和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要体此刻：成语的补充、照样貌写词和词语理解等。其中，驾驭比拟好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
3、写作渐渐有所提高
在写作文的时候，大局部学生能够用比拟完整的句子来表达自己的想法，并且能够娴熟的运用