文档介绍：
《诫子书》优秀教案「精选」
诸葛亮为三国时期政治家、军事家。《诫子书》是他临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，通过才智理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得特别深切，成为后世，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进展抒情或争论的局部;指导学生结合上述内容，依据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新奇之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。
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明确：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊安静中下功夫，最忌怠惰险躁。
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其次步，精读课文。
一、翻译课文。
抽同学翻译，老师点评梳理：
德才兼备人的品德，是依靠内心静谧精力集中来修养身心的，是依靠简朴的作风来造就品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心安静就不能实现远大的志向。学****必需用心致志，增长才华必需刻苦学****不努力学****就不能增长才智，不明确志向就不能在学****上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能激昂精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴消逝，意志随着岁月消磨，最终就像枯枝败叶那样，成为对社会没有任何用处的人，(到那时，)守在自家的狭小天地里，哀痛叹息，还有什么用呢?
二、理解课文，并加以背诵：
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明确：要从澹泊和安静狠下功夫。
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明确：澹泊可以明志，安静可以致远。
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明确：要安静，要有志向。
“***慢”“险躁”将导致怎样的后果?
明确：***慢不能激昂精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的消逝，造成精神日益萎靡，从而无用于世，悲守穷庐。
第三步，熟读课文，现代谛视。
一、特性解读。
学法指导：指导学生依据自己的生活经验、学问等对作品作特性解读。
课堂探究：
1. 你赞成课文中的观点吗?为什么?
拓展阅读
诫外甥书 诸葛亮
夫志当存高远，慕先贤，绝***，弃凝滞。使庶(shù)几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌(xián)吝(lìn)，虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?假设志不强毅，意不大方，徒碌碌滞于俗，静默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。
总结固趣
从这篇《诫子书》中，我们可以看作出诸葛亮是一位品德高洁、才学渊博的父亲，也可以看出他对儿子的殷殷训诲与无限期望。
我们要从中体会作者所阐述的修身养性的途径和方法，了解立志与学****的关系，理解安静淡泊的重要，体会放纵怠慢、偏激急躁的危害，并使之指导我们的立身行事。
学****这篇章课文，我们也应了解学****文言的根本方法，并积累相应的文言学问。
布置作业：
预****猫》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
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诸葛亮的童年经验
诸葛亮，他9岁就没了母亲，三年后父亲又去世了。从父诸葛玄本是豫章太守，就把诸葛亮和他的弟弟诸葛均带到他做官的地方，准备帮他们弄个一官半职。没想到朝廷罢了诸葛玄的官，所以打算都成了泡影。他们只好依附于荆州牧刘表，不久，诸葛玄又在不得意中死了，诸葛亮兄弟断了生计，只好在隆中搭建几间茅屋，辛勤劳作。也就是说，诸葛亮的童年是凄惨的，他的流浪生活给了他思索天下大事的根底，还真的是苦难出英雄。
东汉末年天下大乱，黄巾党人起义的时候，诸葛亮正好四岁。诸葛亮的祖父诸葛丰本是东汉王朝的司隶校尉，相当于京城警备总监，只惋惜诸葛丰为人过于刚毅正直，得罪了擅长为非作歹的皇亲国戚，于是，皇帝便免除了诸葛丰的官职，废为庶人。诸葛亮生活也就转入凄惨，但祖父的高风亮节，却遗传给了诸葛亮。
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