《我是什么》教学设计[556].doc

文档介绍：《我是什么》教学设计
一、教学目的：
1、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。
2、理解水的作用,并理解水做了哪些好事，哪些坏事。
3、朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
四、教学重难点：
理解水的变化及和人类的关系。
《我是什么》教学设计
一、教学目的：
1、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。
2、理解水的作用,并理解水做了哪些好事，哪些坏事。
3、朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
四、教学重难点：
理解水的变化及和人类的关系。
五、课前准备：
课件、搜集资料。
六、教学过程：
第二课时
一、引入新课：
同学们，今天我们继续学****30课,还记得文中的我是什么吗？（水）
二、作业反响。
1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？
2、在日常生活中，水做了哪些好事,做了哪些坏事。
三、讲读课文。
1、自读课文,哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。
2、齐读第四自然段。
指导朗读，读出水的特点。
既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多理解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。 （精品文档请下载）
3、 课件展示:
水——汽——云-—雨（雹子、雪）
4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。
5、讲读第一自然段。 (课件出示）
自读第一自然段,你读懂了什么？
水——云（白云、乌云）
指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。
6、讲读第二自然段。（课件出示)
云--雨或雹子或雪
7、齐读一、二自然段.(课件出示）
课件展示，一、二自然段的整个