文档介绍：文言诗文(shī wén)解题编制：措辞比较
题型阐释
不合的文言诗文，措辞上各具特色，有的大年夜白晓畅，有的凝练含蓄，有的粗暴豪宕，有的细腻婉约……总之，细心玩味，就能领略措辞之美。文言诗文的措辞比较阅读，也就是经由过程“异中求同日不雨那么无禾。〞无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴(fán xīnɡ)而响马滋炽。那么吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯平易近，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？
〔节选自苏轼?喜雨亭记?〕
甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点？它们的表达成果是若何的？
〔2021年安徽芜湖市中考试题〕
解析：这是一道措辞品味题，题干已经指了然比较的对象是画横线句子的句式，经由过程比较，是不难发现它们的共同特点的，对于表达成果的回答，其难度也不大年夜。
谜底：骈散连络，句式整洁而有改变，并在句末多用“也〞字，富有节奏感和回环美。
答题方略
措辞比较试题，内容丰硕，谜底多元而富有创意，要解答好措辞品味类试题，应选择好品味的角度。而品味的角度首要有：
1．从遣词造句的角度去鉴赏，包含用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词(liàngcí)的选用、整句散句、长句短句等。
2．从修辞的角度鉴赏，如例如、拟人、夸大年夜、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的传染感动。如例如的传染感动是化此为彼，形象活跃，想象力丰硕；拟人的传染感动是化物为人，亲近自然等。
3．从激情的角度鉴赏，要擅长体味作者在字里行间所吐露出来的激情，或含蓄，或直露，或奔放，或细腻等。擅长分析品味景中情、事中情、理中情等。
当然，要精确比较措辞特点，就必需当真阅读比较材料，拓宽本身的思路，联络具体的措辞环境，找出整合点，然后加以综合，这样才能不说废话、套话。
请看例子。
例3 阅读下面文段，回答后面问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐处所千里，百二十城，宫妇摆布莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此不雅观之，王之蔽甚矣。〞
王曰：“善。〞乃号令：“群臣吏平易近能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，不时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
〔节选自?邹忌讽齐王纳谏(nà jiàn)?〕
【乙】孙叔敖为楚令尹，一易近皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊〔慰问、思念〕。孙叔敖正衣冠而见之，谓白叟曰：“楚王不知臣之不肖〔品行不好〕，使臣受吏平易近之垢〔谦虚的说法，意为担任楚国的宰相〕，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？〞父曰：“有说。身已贵而骄人者平易近去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之〔患祸隐伏在何处〕。〞孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。〞父曰：“位已高而意益下〔越把本身看得低〕，官益大年夜而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！〞
〔选自?贾谊集?〕
邹忌向齐王、“老父〞向孙叔敖进言分袂用了什么编制？在与人交往中，你更赏识哪一种？请说说出处。
〔2021年江苏盐城市中考试题〕
方略：前人云：言为心声。不合性格的人，措辞编制是不合的。同时，面对的对象不合，措