文档介绍：学会学****心得体会古人云:”授之以鱼, 只供一饭之需, 授之以渔, 则终身受用无穷”。教导学生学会学****正是”授之以渔”, 陶行知也认为, ”先生的责任不在教,而在教学,教学生学。”现代近百年的语文教育, 一直背负着”少慢差费”的沉重包袱, 在世人否定和自我反思中缓慢前行。从叶圣陶”成绩到底有没有”的质疑到吕叔湘”少慢差费”的概括, 从王丽的”实在到了非改不可的地步”的焦灼到洪禹平”误尽苍生”的愤激, 都说明了我们的语文教育的确出了问题, 改变这种现状需要一代代语文人的艰苦努力, 海量阅读的实验和研究, 我们认为是一种非常好的尝试。大量的、广泛的、持久的、高品位的阅读不仅对语文学****起着关键的作用, 对于学生的成长更是有着非凡的意义和价值。只要学生动起来了, 他就会慢慢地改变自己;只要学生读得进去,就能慢慢地感悟人生,体悟真理, 那么他们的健康成长也就有了可靠的依托。一个学校有书香之气, 就显得宁静、雅致而祥和; 一个教师有书卷之气, 就显得优雅而有品位。”腹有诗书气自华, 心无藏私品自高”, 一个学生有了读书之好,就具备了基本教养,就有了气质凝练,就少了浮躁和暴虐。如果在小学阶段, 每一个孩子都喜欢上阅读, 沉醉于阅读,个个都爱书如命,养成了手不释卷的良好****惯, 走上了阅读的金光大道, 那么我们认为, 语文老师就是在教学生学语文, 在给孩子”点石成金的手指头”, 语文教学的任务就已经成功一大半了。我们试图把海量阅读训练纳入常态的语文课堂, 把海量阅读的原理和方法运用于语文教材的教学, 让科学高效的学****方法为课堂注入了”活水”,充分调动学生自主学****的积极性,培养他们专心致志的学****品质, 在单位时间内大量阅读、高效阅读,进而提升语文能力和各方面素养。大家遇到的最大最现实问题是, 教材都学不完, 哪里有时间去阅读课外的内容?语文课时是有限的, 用什么样的方法才能既把教材内容教好, 又能有质量地进行课外阅读呢?我们的回答是: 没有”依托教材, 立足课堂”的阅读指导, 就没有课外阅读的高效。方法是在课堂上得到的(得法于课内) ,而阅读能力则是在大量的课外阅读中最终形成的(得益于课外) 。对于一些具体问题,个人有一些粗浅的思考。一、时间如何分配?可向韩老师学****压缩教材教学时间。韩老师两周教完一本书, 如果我们有困难, 能否一篇文章一课时、最多不超过两课时教完,挤出相当一部分时间来学国学、诗歌、儿童文学经典等。另外, 每天早上读、背 10—2 0 分钟,一年下来,时间就非常可观了。二、现有教材怎么教?现有教材基本上是由一篇篇白话文组成的, 学生阅读理解不是主要问题, 因为已经写得很白很直很露了, 没有多少可以值得反复咀嚼品味的了, 一般可先让学生通读全文, 然后提一、两个关键问题理解课文, 接着可背诵文章写得精彩的成语、句子或片段, 或者赏析一下写法上的精当之处、特色之处等。大可不必在理解课文上挖过来挖过去,浪费时间。这样一来, 大块时间可以节省下来, 为课外阅读赢得时间、赢得教学的主动权, 也可以课内、课外打通, 由一篇教材引出同主题、或写作手法上类似的课文等, 让学生举一反三, 大量阅读。三、国学、诗歌经典怎么教?我们主张读浅近的、贴近儿童的作品,坚决不让孩子读那些晦涩难懂、偈嚼嗷牙的东西,毕竟兴趣是最重要的。国学诗歌经典因其语言精练,富有韵味,