文档介绍：社区环境美化
——社区活动思维导图方法指导课
要有效落实本主题活动的施行及满足学生自身开展需求，考察探究的活动方式是主体。而课堂，那么是学生考察探究的“加油站”，承担着顺利启动活动、有效推进活动、提升活动收获等根本任务!
基于社区环境美化
——社区活动思维导图方法指导课
要有效落实本主题活动的施行及满足学生自身开展需求，考察探究的活动方式是主体。而课堂，那么是学生考察探究的“加油站”，承担着顺利启动活动、有效推进活动、提升活动收获等根本任务!
基于学生实际和活动施行，我选择结合其他活动方式开展活动，便于学生以小组为单位有效施行各项研究活动，再向社区、社会宣传。而本节课，我设计的是活动准备阶段的“思维导图方法理论课”，意在“以思维导图头脑风暴活动”贯穿全课堂的方式引导学生经历“解读导图，概括要点—-明确主题，运用方法——合作研讨，挖掘内涵——反思过程，评价拓展”的方法理论课，为学生的兴趣研究和整个活动的有效施行作铺垫。（精品文档请下载）
【教学活动设计】
◆活动目的
情感态度价值观和知识
1。融入集体：通过一系列的社会效劳探究和理论活动，关注个人和集体共同的成长、收获，培养关爱别人、知恩感恩的情怀。（精品文档请下载）
2。责任担当：通过本主题的施行,学会处理生活中的根本领务，激发学生积极参和社会理论活动的意愿，培养效劳别人、效劳社会的责任感,增强自信心。
：在思维导图的绘制中，养成运用导图方 法帮助自己学****养成良好的学********惯，形成终身学****的兴趣和愿望。
3. 热爱生活:融入生活、热爱生活。热爱劳动,学会适应社会生活，养成勤奋、积极、负责任的生活态度。
：考察周围的社会环境，初步形成反思、,初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。热心参和志愿者活动、公益活动，，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
才能目的
，明确分工，小组合作完成思维导图的设计,掌握根本的合作技能，有团队意识和责任感，体会团队合作的意义，提升团队合作才能；
2。能在遇到问题时,选择组际学****请教老师、查阅资料等方式解决问题，体会团队合作、资料分析的好处；提升解决问题问题才能、合作才能、资料处理才能；
，对小组思维导图进展设计和制作，提升动手操作才能。
方法目的
1。理解思维导图的根本构造，在交流、询问、信息整理中，小组合作设计思维导图；
，搜集关于主题的各项信息.
◆活动重难点
、优点等。
，寻找主题和研究方向。
◆活动自愿准备
老师准备：白色卡纸、磁贴、板贴、学生资料、ppt、翻页笔
学生准备：水彩笔、小组卡纸、学****资料每组1份、选好组长
◆活动过程（精品文档请下载）
一、解读导图,概括要点
1。谈话导入，引出导图
师：同学们好，我是你们的新老师，很快乐认识各位同学。为了让大家更理解我，我准备了一段自我介绍,请大家在观看师一边考虑：我介绍了自己的哪些方面？（展出文字自我介绍)。（精品文档请下载）
师问：同学们,我介