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实验4:验证牛顿第二定律
、实验目的
1. 学会用控制变量法研究物理规律。
2. 探究加如要挂好纸带、接通打点计时器），匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各点的距离相等。
八、实验改进
本实验中可以用气垫导轨来代替长木板，这样就省去了平■衡小车摩擦力的麻烦，小车的加速度也可以利用传感器，借助丁计算机来处理。
命题研究一、实验器材、原理目的的考查
【题例1】在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是一①一，并分别写出所选器材的作用一②。
解题要点:
命题研究二、实验数据处理及误差分析
【题例2】（2012•安徽理综）图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为m小车和石去码的总质量为m实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。
（1）实验中，为了使细线对小车的拉力等丁小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是（）
A. 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。
B. 将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。
C. 将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。
（2）实验中要进行质量m和M的选取，（）
A. Mk200g,E10g、15g、20g、25g、30g、40g
B. Mk200g,E20g、40g、60g、80g、100g、120g
C. Mk400g,e10g、15g、20g、25g、30g、40g
D. Mk400g,E20g、40g、60g、80g、100g、120g
⑶图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、》E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数点之间的距离分别为：==，接收蠢分蛊射部分//②一../，卜-//==。已知打点计时命的TTTTTTTTT^TTT^^TTTTTTTTTTTTT^.[工作频率为50Hz,则小车的加速度a=滑埃轨道力传艾:抵重物/m/s2（结果保留两位有效数字）。
图2
解题要点：
命题研究三、创新实验设计的考查
【题例3】（2012•江西六校联考）某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图（b）所示。
（1）图线在轨道左侧抬高成为斜面情况下得到的（选填“①”或“②”）。
⑵滑块和位移传感器发射部分的总质量怜kg;滑块和轨道间的动摩擦因数诉
解题要点：（a）（b）
1. “'探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。
（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。。从比较活晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=ms2。（结果保留两位有效数字）
平衡摩擦力后，将5个相同的石去码都放在小车上。挂上秋码盘，然后每次从小车「上取一个石去码添加到石去码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与石去码盘中石去码总重力F的实验数据如下表：
石去码盘中石去
码总重力F/N

加速度
_——2、
a/(m・s)

请根据实验数据在下图中作出aF的关系图象。
(2) 根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点。请说明主要原因。
(2013•安徽师范高中联考)在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图甲所示的实验装置。小车及车中的石去码质量用M表示，盘及盘中的石去码质量用m表示。
甲
当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等丁盘和石去码的重力。
(1) 某一组同学先保持盘及盘中的石去码质量m一定来做实验，其具体