文档介绍：(完整)二年级下册语文《小马过河》教案设计
(完整)二年级下册语文《小马过河》教案设计
(完整)二年级下册语文《小马过河》教案设计
二年级下册语文《小马过河》教案设计
二年级下册语文《小马过河》教案设案设计
(完整)二年级下册语文《小马过河》教案设计
自由练读，同位轮读，指名读。注意“浅”是前鼻音，“坊、挡”是后鼻音。
检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
2）自由读全文，争取读得正确流利。
3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
（本文主要写小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河挡住了去路，不知该不该过去，后来亲自试试，就过去了。）
指导识记和书写生字。
1）（课件出示）：田字格课件出示。愿意麦该刻
突掉命
让学生仔细观察字形结构，指名说。
2）识记生字。
我们有什么好办法识记住以上汉字？
加一加：“原”加“心”，就是“愿”，“音”加“心”，就是“意”，“讠”加“亥”就是“该”，
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“亥”加“刂”就是“刻”，“扌”加“卓”就是
“掉”。
猜谜语：“签订合同在节后”就是“命”；“大桥上下雨纷纷”就是“突”；“冬雪纷飞扬素絮”是“麦”。
3）指导书写
重点指导书写“麦、该、突”，（课件出示）“麦”下面是“夊”，不是“攵”。“该”左右结构，左窄右宽，注意右面是“亥”。
注意第第六笔是撇。
“突”是上下结构，上面是个“穴”，下面的
“犬”，不要写成“大”。
4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
5）展评学生的书写。
（三）当堂检测,巩固学****br/>读一读，写一写（课件出示）
愿意小麦时刻应该突然要命掉下来
第二课时
（一）复****巩固，识字导入。
导入：
（出示图片）老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他
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是谁？（小马）小马想去做什么呢？（过河）咱们今天继
续学****小马过河》。
检查生字词
愿意一匹麦子磨坊刚没小腿没想过
挡住昨天前蹄既不像也不像
（二）初读课文，整体感知
请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？
思考后，小组同学交流学****感受。
汇报交流：
（第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很
深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河；第二次