文档介绍：我的一家
第1课时

活动目的:
1。初步理解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好，知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
2。引导学生体验家庭我的一家
第1课时

活动目的:
1。初步理解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好，知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
2。引导学生体验家庭生活的欢乐和幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度.
活动重点:
初步理解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好，体验家庭生活的欢乐和幸福
活动难点:
知道家庭成员之间的关系,并能正确地称呼他们.
活动准备
《得意的家》《家族歌》。
（全家福、生活照），并理解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。
活动过程：
活动（一）-—歌儿温馨生活甜（5分钟）
学程设计
学生拿出全家人的合影照片,边唱歌曲《得意的家》，边欣赏。
导学预设
《得意的家》
2。刚刚，老师看到小朋友边唱歌边欣赏照片,个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？（提醒活动主题:我的一家）
活动（二）——理解长辈爱长辈(21分钟）
学程设计
：小朋友在干什么？他们在说些什么?
内容是:园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2。学程单：
（1）拿出自己准备的照片，在小组内互相交流，介绍一下自己的家人
(可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说)
（2）时间：6分钟

导学预设
1。出示图片，组织交流
2。接下来，请同学们赶紧拿出自己准备的照片,给小组的小伙伴介绍介绍自己的家人。
？
：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到快乐。
活动（三）——辨析“家”的成员关系（14分钟)
学程设计
（答案预设：爷爷、奶奶、外公、外婆）
2。学生合作讨论怎么称呼爸爸妈妈的兄弟姐妹。
全班汇报交流
,并作介绍。
《家族歌》
5。游戏：抢答，进一步辨析“家”的成员关系

导学预设
1。大家都知道,我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又是谁给的？
，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。
3。根据学生答复,建立家庭关系图。
4。如今我们来轻松一下，听听歌曲。(播放《家族歌》）
5。游戏：抢答
（1）讲清游戏规那么
(2）出题
爸爸的爸爸叫（）
妈妈的妈妈是我的( ）
妈妈的姐姐是我的( ）
爸爸的哥哥是我的（）
……
（3）评出优胜组.
6。小结：同学们，通过刚刚的游戏,我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，在我们的家里，我们该如何尊敬他们、孝敬他们呢?将