文档介绍：《枫桥夜泊》公开课教案设计
● 学习目的
1、利用教材注释和课前预习所搜集到的资料，通过自读自学,正确理解诗的意思。
2、通过反复地诵读比读，明晰地感受诗的意象和情境；通过咀嚼和品评重点词句，深化地感悟诗人“愁”的意蕴和情怀，使刚刚读题目一样，大家一起将《枫桥夜泊》有情有感地读一遍。
学生齐读全诗。
三、感“眠”悟“愁”，“对”出愁思
1、抓一“眠”字，进入情景.
(1）好一句“夜半钟声到客船"当半夜时分寒山寺的钟声响起的时候，诗人张继在干什么？顺着学生答复再问：其实同学们的感觉是敏锐的,都感到诗人张继是彻夜未眠啊。，那么，请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出张继没有睡觉的消息？
（2）学生默读、圈划。
(3）停。谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠?
月落。他看到月亮落下去了.（噢，他目睹月落,所以说明他没有睡。老师板书：月落）
乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。（耳闻乌啼，所以未眠啊。老师板书：乌啼）
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。（满天的霜有谁看见过？哦，霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的降临，他怎么能睡得着呢？老师板书：霜满天。)
诗人看到了枫树和渔火，也看出他并没有睡觉。（张继睹江枫望渔火,当时确实没有睡觉啊。老师板书：江枫、渔火)
张继因为未眠，所以他听到了寒山寺的钟声响起。（噢,:半夜钟.）
(4）在这深秋之夜，张继他目睹月落，耳闻乌啼，身感霜气的降临，他怎么睡得着呢？带着失眠者的心态读《枫桥夜泊》。
学生齐读全诗。
在这深秋之夜，诗人他望江枫,看渔火,谁说他睡觉了呢?带着失眠者的心情读《枫桥夜泊》。
学生齐读全诗。
2、抓一“愁"字,感受愁意。
（1）好一个失眠者张继。张继啊张继,旅途本辛劳，本应该早点歇歇,而你却久久不眠，为什么？为什么？
学生答复。
一个字，愁。（老师板书大大的“愁”字)愁者,秋心、秋思也。谁能说几个带“愁”字的词语。
学生说带“愁”字的词语。
（2）是的。请你看看古诗，到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了
诗人的愁心和愁弦呢？
是月落、是乌啼、是江枫……
对，仍然是月落乌啼满天霜,仍旧是江枫渔火半夜钟，这些景象使得张继愁绪满怀。请你们再抓住这些词语，可以是一个，也可以是两个或三个，读一读，这些词语带给你怎样的感觉，请试着读出这种感觉来.
（3)学生自由地读、圈、想、读。
（4）交流：月落能带给人一种失落感，一种孤独感.（带着这种感觉,你来读读第一句。）
乌啼,在寂静寒冷的深秋的夜里,突然听到了几声乌鸦的啼叫,给人一种凄凉甚至有些心慌的感觉。(带着这种感觉你再来读读第一句话。)
“霜满天”给人的感觉很寒冷。（身体感到寒冷。谁有过这样的经历，在什么时候，什么地方你也感觉到了这寒霜凛冽,这霜气逼人啊？真好，你也有这样的经历是吗？你的感觉很细腻，。这里除了身体感到冷,还有什么也感到冷？请带着这种心冷的感觉你来读读这句诗。身心俱冷,这种感觉很强烈。来，大家一起再读第一句话。）
渔火假设明假设暗,微弱闪动，似乎也说明了诗人的心跳动不已。（是的，诗人忧心忡忡,心事重重，来，带着你那颗驿动的心读