文档介绍：聚聚散散
教材分析:
在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现和欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚和散的关系。
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷和点的方法，在玩中聚聚散散
教材分析:
在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现和欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚和散的关系。
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷和点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的才能。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏才能.
教学重难点：
重点:体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
教具准备:
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、老师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
 “,如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精华。（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖."他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋.
“大师和大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进展比照.
三、游戏体验
1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、老师引导学生考虑，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，老师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法.
四、交流体验
执教时间：2月20日——2月22日
札记: