文档介绍：数学科目二年级上册新课堂教学导案( 主备人: 欧阳艳华) 共计第课时课题认识时间(一) 课型新授课时一课时授课时间教学目标使学生会读,写几时几分。知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道 1时=60 分使学生体验时间的知识就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识和****惯。教学重点能准确数分( 5分5分地数),能认读写几时几分。教学难点概括认识时间的方法。正确认识“几时几分”的时间。教学准备多媒体课件,钟表模型、手表。电化手段多媒体导学过程教师个性化意见游戏( 学生报数活动) :同学们,我们今天上课之前做一个“报数”游戏,报数的规则是先请 12名同学 1个1个地报数, 报到 12之后,再请这 12名同学 5个5个地数数看看会数到几? 师: 12名同学 5个5个地数,最后数到 60. 就像刚才的报数游戏一样,我们今天的课堂上也有这样的一组数字,他们也是 12个,也和 60有关。一、自主学****出示钟面,在一年级时我们已经学****了认读整时,你能读出下面这个钟面上的时间吗? 那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?认读整时。二、合作探究 1、出示一个钟面: 关于钟面你们都知道哪些知识? 你还有其他发现吗? 小组合作学****记录并交流汇报。 2、钟面上分针走一小格(用手在教具上比画 1小格)是什么意思?走 2个小格的时间是几分?走 3小格、 4小格呢? 3、以小组为单位,数一数,算一算,看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分? 初步尝试读时间: 8时5分, 7时20分, 9时25分。三、展示交流生:钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有 5个小格,有 12个数。生:走一小格就是走了一分钟。数学科目二年级上册新课堂教学导案( 主备人: 欧阳艳华) 共计第课时认识 1分、几分。教师演示:分针从刻度 12走到了刻度 1,经过了几分?为什么? 教师继续拨动分针,现在分针指向 2,经过了几分,为什么? 生:走了 5分,因为一个大格里有 5小格,所以是 5分) 教师演示分针由刻度 12 依次指向 1、2、3、4 等刻度,最后提问:分针走一圈是多少分钟? 你能很快记住每个刻度数字表示几分吗? 提问:分针走到 5、8,提问:各是几分? 质疑: 刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间,现在请同学们认真观察:将时针和分针都指向刻度 1,他们表示的一样吗?为什么? 结论:时针是用来记时的,他指向刻度 1 表示 1