文档介绍：
只有一个地球教案
《只有一个地球》是一篇课文，我们只有一个地球，地球是我们共有的家园。我们只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。下面是我为大家整理的只有一个地球教案，供大家参考!
(2)是谁造成了地球的这些改变?请用文中的话告知我们!
“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
。(指导读出生气、惋惜等语气)
“人类生活所须要的……威逼”这句话，明白“原来”的意思，假如去掉它，行吗?为什么?
(3)知道什么是“生态灾难”吗?举例说说。
(4)老师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。
(5)看!全部一切的生态灾难都对人类的生存造成了严峻的威逼，也给人类的行为发出了严峻的警告。谁能带着自己的理解读好这段。
(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎)
[评：抓重点句理解课文内容，并学会多自己搜集查阅资料，多渠道全方位地了解课文内容。]
(四)布置作业：
进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。
板书设计：
美、小
自然资源有限
不能移居别处
细心爱护地球
其次课时
教学过程
(一)复****巩固
1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。
(二)、学****目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。
(1)让学生自由读文，你明白了什么?
(2)引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
探讨：我们不能移居到别的星球上去吗?激励学生畅所欲言，各抒己见。(理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落)
[评：新课标提倡学生自主学****在这段内容较简洁的状况下，采纳了放手让学生自读感悟，而且给学生供应了思索的空间和发表的平台。让他们结合实际谈感受，谈想法，更是敬重了学生的个体。]
，沟通探讨，为了爱护地球，爱护我们漂亮的家园，我们应当做些什么。在沟通探讨的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。
，为了爱护这一个地球，我们都行动起来，写写爱护地球的标语吧。(生可以独立完成，可以自由组合。)
如：细心爱护地球，造福子孙后代。
还大地绿色，让天空蔚蓝。
人人齐动手，爱护大地球。
为了生存，爱护地球。
除了脚步印，什么也别留下。
孩子们写的宣扬口号真好!很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话确定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。
[评：为达到共同学****的目的，为学****者供应相同问题的多种不同的观点的比较，在集思广益的基础上，深化学问的理解和驾驭，学生的自主学****实力得到加强。还运用语言文字的实力和实践操作实力以及审美和思想的独创性。]
(三)阅读课文最终两个自然段
：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了的感叹?
地球的“可爱”表现在哪里?简单“破裂”又表现在哪里?为什么要强调“同时”?
、汇报
。
全班齐读最终一个自然段。
(四)有感情的朗读课文。
(五)布置作业：
3同桌探讨，设计一条宣扬环保的公益广告，然后全班沟通。
4画一幅环保宣扬画和写一篇读后感。
板书设计：
第 8