文档介绍：美术课教学反思
随着新课程改革的不断深化，广阔教育工作者都以饱满的热情和时代同行，和课改同行，笔者同样和时俱进，《精巧的邮票》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的根据。
美术课教学反思
随着新课程改革的不断深化，广阔教育工作者都以饱满的热情和时代同行，和课改同行，笔者同样和时俱进，《精巧的邮票》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的根据。
《精巧的邮票》一课不只是让学生学会设计出精巧的邮票，还要让学生理解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四非常钟,，课前我深化班级理解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式“填鸭”教学。让学生在课前查找的过程中根本理解邮票常见的知识，并对邮票产生浓重的兴趣。（精品文档请下载）
教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机浸透，既让学生明确学习目的和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要,尽快进入正题。课堂教学的开场,用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出,这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住时机向学生明确这节课的学习目的。、主题、表现方式的邮票，同时发挥了多媒体的作用,让学生通过直观的视觉感受，互相讨论，活泼了课堂气氛，从而在讨论中发现邮票设计具有时代历史、人文景观、民族风情等。老师示范的环节中,应把邮票的过程呈如今学生的面前,不但是让学生有了直观学习的时机,、模拟的学习过程,积极捕捉和归纳学生自学中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学生稳固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活了学生的思维、质疑解难
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这节课的教学虽然过去，但我通过反思，深感欠缺之多，典型的如：
1、评价的亮点少。
文学家罗曼罗兰说:“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教育教学中,评价是激发学生学习兴趣，也就是说：努力的过