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地理教学总结[地理教学总结与反思]
地理教学总结
总结是在某一特定时间段对学****和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析的书面材料，它能帮我们理是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学****根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的根本国情，并进一步驾驭学****地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念。
当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我经过与各班主任老师、局部学生代表进展沟通，了解同学们的学****看法、学****方法；经过上期的期末检测成果，分析同学们的学****效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。
在此根底上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景，确定从本学期起先造就学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学****下册课本的局部资料，为复****奠定根底。
二、自觉落实教学常规
1、由于自我是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我谨慎探究教材及学生，悉心查阅资料，学****时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经历。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，幸免四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究本领的造就，让学生在驾驭学****方法的根底上，努力提高课堂学****实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学****爱好。
3、谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得谨慎细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得谨慎了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“x”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样幸免错误。
4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元构成性检测，以了解学生的学****效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。因为很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学****看法、学****爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以进取的心态，坚持培优辅差。且渴望期末有一个好结果。
三、进取参与校本探究
1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学****运用与实践。进取参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术本领大赛等校本探究活动。虽然自我的水平和本领比不上很多优秀老师，有时也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学****和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。
2、学以致用