文档介绍：《蜜蜂》说课稿
一、说教材：
《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇表达线索清楚，情节完好的科普说明文，讲的是法国昆虫学家法布《蜜蜂》说课稿
一、说教材：
《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇表达线索清楚，情节完好的科普说明文，讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有识别方向的才能而做的一个试验,最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家,这靠的是一种无法解释的本能。文章语言简短精练，通俗易懂，实验过程介绍得非常清楚，作者用词准确,观察仔细,值得学生去细细品位，从而对科普说明文有进一步的理解。（精品文档请下载）
二、说教学目的：
1．会认10个生字，会写8个生字。学****默读课文，理解主要内容，体会课文介绍实验过程的方法。
2．通过体会“几乎、大概"感受科普说明文中作者用词的准确性。
3．感受法布尔“勤动手，善考虑，细观察”严谨的科学品质和务实的科学作风，激发学生观察的兴趣，培养对自然界、对科学知识的热爱.（精品文档请下载）
三、说教学重难点：
教学重点:理解作者实验的过程,体会用词的准确性，从而感受作者严谨的科学态度。
教学难点：体会课文介绍实验过程的方法。
四、说教法：
为了落实新课程，打破重点,解决难点，实现本课的教学目的，结合学生的知识构造和认知程度，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法,利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“小组交流”、“点拨议论”的方法。（精品文档请下载）
五、说学法：
二十一世纪是一个知识经济迅猛开展的时代，新时代人们对教育的要求开场转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔"，重视学法指导，是改革课堂教学、进步学生自学才能的需要，更是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语言材料,让学生自己去读书感悟、合作学****研究语言文字，浸透“读”、“思”、“议” 、“悟”、等学法。（精品文档请下载）
六、说教学程序：
（一）、揭题导入，理解作者
1．揭题：上节课，我们欣赏了神奇而美丽的花钟,今天，我们要走近得意的小蜜蜂，去看看它身上又藏着什么特殊的本领。板书:蜜蜂（精品文档请下载）
2．介绍 法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进展观察和实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。（精品文档请下载）
（二)、初读课文，学****生字词
1。自由读课文,读准字词，读通句子。
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试验 证实 阻力 推测 沿途 超常 陌生 准确无误
几乎（jī） 几个（jǐ)