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执教《un、ün》的教学反思
覃冬含
我很快乐能参加这次快乐“1﹢1"携手共建尚美课堂教学活动,我和兰凤玲老师共磨的是《看图说话学拼音13》。（精品文档请下载）
在《un、ün》的教学中，我努力表达新课程的理念
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执教《un、ün》的教学反思
覃冬含
我很快乐能参加这次快乐“1﹢1"携手共建尚美课堂教学活动,我和兰凤玲老师共磨的是《看图说话学拼音13》。（精品文档请下载）
在《un、ün》的教学中，我努力表达新课程的理念，主要有以下几个方面：
一、培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生浸透自主、合作、探究的学习意识。在本课掌握un、ün发音时，我让学生自己观察、然后再进展韵尾－n的发音教学，，让学生注重看口形，认真听发音,举一反三，然后让学生跟读，齐读，个别读，指名读加以稳固。学生间通过互相交流，，、在自主合作学习中，学生的主体性,能动性得到进步。每个孩子都参和到学习的活动中,在教学un、ün 我让承受较快的孩子也就是优等生，起到了引领的作用，例如，让他们大胆自信，声音响亮地领读，让他们做小老师，起到典范的作用，推动引领胆子小的孩子有大胆发言的欲望。三、利用游戏形式,激发学生学习兴趣。，为调动学生的学习,再度激发学生的学习兴趣,在 un、ün 的读音稳固环节和声母拼读的环节中，我分别和学生进展了两个小游戏：“摘苹果和做小老师游戏”.让学生摘苹果，学生脸上洋溢着快乐的笑容,做小老师，让他们体会到只有认真学习才能当好老师，让他们有成就感，鼓励他们在以后的课堂学习中将会一如既往地认真。给他们稳固所学的知识，学得比较扎实。三、培养学生擅长归纳，，学生才会更积极地考虑，j
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q x和 ün 组成音节,你们发现上两点有什么变化?学生个个踊跃举手答复，并小结式地复习 j q x 和 ün 组成音节是ü、在本课教学中表达了课堂教学和课堂常规相结合”。在本课教学中很好地表达了我们一年级开学到如今课堂常规训练的结果，我们一年级的老师对新生课堂常规训练是循序渐进地，；第一天我首先训练他们会坐，我在训练学生的坐姿时，我先做示范动作，先作一个不标准的坐姿，然后再坐一个端正的读书和