文档介绍：小学教师学****师德师风心得体会法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的, 果实的事业是甜美的, 让我们做叶的事业吧, 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台, 也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”, 教师就像那默默奉献的绿叶, 时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说, 提高师德师风, 做一个好的教育工作者显得十分重要, 而好的教师一定要爱岗敬业, 在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象, 追求人格完美, 重视教师职业的特质修养和个性魅力, 有更高的人文目标。教师的一言一行, 都无时无刻不在影响着学生, 教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠, 而成为行动的矮子, 那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己, 自觉遵守学校的规章制度和有关规定, 以身作则, 洁身自好, 以德服人, 以身立教, 为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神, 努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂, 并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己, 才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识, 榜样的行动, 会让我们坦然面对每一个学生, 更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说: “教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样, 没有水就不能称其为池塘, 没有爱, 就没有教育。”教师“春风化雨, 润物( 来源: xx )无声”的爱,能成为一种强大的力量, 它不仅能够提高教育质量, 也会促进学生的***和成才, 影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此,这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程, 更是情感交流过程。经验表明, 情感可促使学生自觉接受教师的教诲, 养成良好的认知****惯, 行为****惯。师生情感交流是相互作用, 相互影响的过程, 教师心里有了学生, 学生就愿意和教师在一起, 且有亲近感; 教师尊重, 理解, 关心学生, 学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”, 别林斯基则认为“爱是教育的工具, 也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非, 但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责, 都可能使学生畏惧不安, 紧张无趣, 厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次, 要严爱结合, 恩威并重, 严格管理, 严格要求, 严而有格, 严而有效。对待学生的错误与缺点, 要尽力帮助, 对待学生成长进步热情肯定, 用火热的心肠, 满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母, 同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀