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词是从什么方面来悼念死者的﹖(生平业绩?这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
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词是从什么方面来悼念死者的﹖(生平业绩?这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。
明确：道德品质。
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖
明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质，齐读第二段。
4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ (悲伤、缅怀……)而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖(重读、高昂的语调)?
下面我们请同学以赞扬的语气来给大家试读一遍课文。
自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文设计2—3道“探究练****请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑：
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1)、你认为应该掌握的基础知识。
2)、你认为与文章的中心有关的或者是帮助理解文章中心的。
3)、你读不懂的地方都可以设计成问题。
1、怎样理解“她的意志的纯洁”
——“纯洁”即单纯、无杂念(专一不杂?，在这里表现居里夫人的意志坚定。)
2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖
——这句话是说，居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解文章的意思可以有两个方法：1)联系上下文。2)