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小学教师我的教育故事
引导语：老师是一种特别神圣的职业，那么相关的小学老师的“我的教育故事”哪里有呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢送阅读！
小学老师我的教育故事一
各位领甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“文勇，你又犯错了，教师知道你不是存心的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，还是好孩子。”此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说：“教师，我错了！”半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀！从今以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他最终可以恳切地听我的劝导了。我坚信我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。
我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，期望明天；一间教室，视野虽短，但我酷爱学生，无悔青春。18载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我担当着责任；奉献，我体验着喜悦；缔造，我感悟着生命；育人，我享受着华蜜！
小学老师我的教育故事二
时间飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时间的匆忙，更坚决这份职业带给我生命的充溢。
十九年的时间发生在我和学生之间的故事，一个个随着岁月之河流走了，流不走的总在记忆的深处让我时时想起，时时提示自己。
作为一名老师，我们每天不厌其烦，谆谆教导，教育这些孩子，传授给他们学问，我们深感心安理得，然而我们又无视了什么？你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼担心？你是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵？你是否用自己的力气帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾？
班级中有多少 “特别孩子”，他们或自卑，或偏激，或压抑，他们须要特别的关爱，然而我们又做了什么呢？有人说：“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，当心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话，让我牢记心间，久久深思。
在我的四年教学中有一件事让我难以遗忘，一次课上，我遗忘带语文课本了，于是便顺手拿起一个同学的语文课本，可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷，上面露出我亲自批改的“101”，我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的，所以班上总分值特殊多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去，让同学们自行订正，也没对那次测试多说什么，在我心中总想：这种测试太简洁了，没什么！或许对于一个成果一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学—一个成果中等的学生来说，这次测试得了总分值，他们怎能遗忘呢？终归，类似的胜利体验离他们太远了，而当他们经过努力获得胜利时，却没得到他们认为最重要的人——教师的确定，根本没能充共享受到胜利带来的应有的喜悦，只能将测试纸放在书本里，在每次翻开书本时自己给自己一点鼓舞。这不是我的一大失职吗？想到这儿，我脸上火辣辣的。