文档介绍：历史教学论文写作参考
历史教学目标，既为教学准则，也指导教学行动。教师们强调教学目标越具体越好，而事实上确定教学目标不过是个文本程序，对教学本身很少产生实际意义。我们在这里为你整理了一篇历史教学论文，希望对你有所帮助。
历史教学论文写作参考
历史教学目标，既为教学准则，也指导教学行动。教师们强调教学目标越具体越好，而事实上确定教学目标不过是个文本程序，对教学本身很少产生实际意义。我们在这里为你整理了一篇历史教学论文，希望对你有所帮助。
题目：搞好初中历史教学的三个措施
新课改的核心在于以学生为中心，让学生在自主探究中得到全面发展。本文就历史教学中，如何引导学生主动探究，在探究中得到全面发展的教学策略做了探究。
初中历史 趣味教学 直观情境
在新形势下，历史学科要以先进的教学理念为指导，整合多种教学资源，确立学生的学习主体地位，构建以学生为中心的教学，以让学生在历史教学中获取更多历史知识，以及思维发展。
一、开展趣味教学，激发学生的兴趣
兴趣是一种重要的智力因素，在认知活动中的作用已得到了广大教师的高度重视。教师是要以学生为出发点，以学生所喜闻乐见的方式来展开教学，以让教学富有生机与活力，这样更能引发学生的注意力，激起学生参与历史探究的主动性。
，引发学生的好奇心
初中生有着强烈的好奇心，我们要善于激发与保护学生的这种好奇心，以让学生对面前所呈现的知识表现出极强的求知欲。为此，我们可以用问题来制造认知悬念，让学生心有困惑，进入求知的愤悱状态，以实现学生的主体参与与主动探究。如在学习"清朝历史林则徐禁烟";时，我们可以让学生来思考假如你是"林则徐";,在当时的那种情形下你会如何处理？有人说假如没有"林则徐";就不会有"鸦片战争";?
这样的两个问题可以让学生进行换位思考，这样更能让学生认识到当时的社会现状，加深对知识的理解，同时更能培养学生思维的灵活性与敏捷性。
，激发学生参与动机
历史教学枯燥死板，这决定了故事在历史教学中的不可或缺性。在漫漫历史长河中有着大量生动有趣的故事，我们可以在恰当的时机来讲解一个个有趣的故事，以故事来渲染氛围，搞好初中历史教学的三个措施山东省昌邑市峻青初级中学伊胜广让教学更有活力，这样才能激起学生参与历史探究的主体性与能动性，实现学生由要我学到我要学的转变。如西周的兴亡，我们可以为学生讲解姜太公用没有鱼饵的直钩钓鱼的故事，以激起学生积极的学习情感。
二、创设直观情境，加深学生的理解
历史学科的特点就是过去性，我们无法让史实重演，却能够运用计算机的模拟功能来创设特定的历史情境、模拟再现，这样就可以将学生带入特定的历史画面之中，身临其境，亲身经历，学生所获得的感受更为直接，理解更深刻。为此在教学中我们要灵活运用课本插图、历史影像、图册等来为学生创设集有形的境与无形的情于一体的教学情境，以引发学生的想象，激活学生的思维，加深学生的理解。
第一，利用好课本插图。现行历史教材图文并茂，图片占有很大的比例。图片同样是一种