《敕勒歌》.doc

文档介绍：《敕勒歌》
教学目的：
学写“野”字。
正确、流利、有感情的朗读这首诗。
引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，感受诗中所描绘的风光；学惯用动静结合来表达草原美的写法.
读懂诗句,体会诗中的思想感情,感受敕勒族人民热爱《敕勒歌》
教学目的：
学写“野”字。
正确、流利、有感情的朗读这首诗。
引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，感受诗中所描绘的风光；学惯用动静结合来表达草原美的写法.
读懂诗句,体会诗中的思想感情,感受敕勒族人民热爱家园、热爱生活的豪情。
学生会背诵这首诗歌。
教学重点：
1、学写“野"字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点：
1。引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，感受诗中所描绘的风光；学惯用动静结合来表达草原美的写法.
2。读懂诗句,体会诗中的思想感情，感受敕勒族人民热爱家园、热爱生活的豪情.
情景导入
欣赏祖国大美河山。
欣赏草原风光，说一说:你在图上看到了什么?你能用词语形容一下你看到的风光吗？
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷啊！我们有说不完的话语来形容它,赞美它，北朝有一个叫敕勒的民族，用简单的27个字为我们描绘了眼前这副牛羊肥壮的茫茫草原风光。今天我们就来学****这首北朝民歌《敕勒歌》（板书课题，齐读课题)
初读诗歌
听老师朗读，圈出文中的生字。
讲解“见”通“现”。
按要求自读诗歌。
点名读或者齐读,纠音，指导停顿。
理解诗歌。
“敕勒川,阴山下，"
如此美丽的草原,它是敕勒民族居住的地方,敕勒族人民便亲切的称呼它为:？(阴山下）
。美丽的敕勒川大草原在哪里？(阴山下），阴山下有什么？(敕勒川）（板书）
这句话诗歌的意思就是：美丽的敕勒川在阴山山脚下。
“天似穹庐，笼盖四野”
请同学们仔细观察,图上有哪些景物?（天空、蒙古包）蒙古包它还有一个称呼叫做：穹庐.（板书)
齐读“天空、蒙古包、穹庐”。
诗歌用八个字形容这幅画面,是哪一句诗呢？(天似穹庐，笼盖四野）请同学们齐读这句诗。
学写“野"字。介绍“野”字演变过程,示范书写。
“野”是什么偏旁呢？(里字旁)这是它的音序,音节。谁来给它组个词?
生描红书写。
结合图片，说一说这句诗的意思。(天空就像人们居住的穹庐,覆盖着四周的原野。)
这是一个