文档介绍：《核舟记》教学流程
导入
上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片(PPT)（随图片展示介绍：这些活波得意的大熊猫,你能想象吗?它们被雕刻在绣花针针孔内；而法国的代表性建筑——埃菲尔铁塔却被雕刻在蚊子的腿上；你相信吗？在一个米粒大小的《核舟记》教学流程
导入
上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片(PPT)（随图片展示介绍：这些活波得意的大熊猫,你能想象吗?它们被雕刻在绣花针针孔内；而法国的代表性建筑——埃菲尔铁塔却被雕刻在蚊子的腿上；你相信吗？在一个米粒大小的象牙片上,雕刻了42为美国总统的头像。）
同学们，你们所看到的就是微雕艺术—-微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术,充分表现我国劳动人民的高超技术和无穷智慧。
今天学****的魏学洢的《核舟记》（PPT）就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌展示.（板书课题)
二．解题
  这是一篇介绍事物的说明文。记是古代的一种文体，可叙可议。题目中的“记”在这里是描绘、，题目的意思就是……(学生答复)
那么文中是如何描写核舟的呢？让我们走进文本，细细欣赏这枚精致的核舟吧！
朗读课文，注意字音
本文是一篇文言文，文中有一些生僻的字,你能读准确吗?（ PPT才)（男生一个，女生一个，横向）
看来同学们预****得很充分,那么下面就请大家自由朗读这篇文章，注意文中的读音。
共享所得，探寻未知
课前已经要求大家根据课下注释和工具书，
可以这样的句式来交流说:
我积累的是:………………
（老师可推出一张强调的字词卡）
五．小组合作，译读课文
(男生读一句，女生译一句，可交换一下）
六．美点扫描，品读文章
文章开头用“奇巧”一词，意思是奇特巧妙。你认为核舟奇巧在什么地方，以这样的句式来说出你的阅读发现。老师示范：
我发现核舟真奇啊，它奇（巧）在:
1。核舟之小——容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动。比照之妙。（读出这样的句子）
2。核舟构思真巧啊，巧在：
“清风徐来,水波不兴”点明了核舟的主题“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背"、鲁直“右手指卷，假设有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美妙意境里。
，奇在：“舟子”虽神情各异，一个“假设啸呼状"，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声"。表现的气氛就是愉悦轻松、怡然自乐。船楫的“横卧",又暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。扣合主题,“大苏泛赤壁云” 
4。………………,
（学生互相交流，会有许多发现。老师一一点拔肯定。）
顺势拉出，核舟的构思很奇巧，